書籍開篇的前言部分,第一句話為“育人是學(xué)校工作的根本任務(wù)”赦肃,這句話如驚天之雷溅蛉,引起了的很多思考。
如今的學(xué)校他宛,為了追求成績船侧,不停地向?qū)W生施壓、給家長施壓堕汞、為老師增壓勺爱,導(dǎo)致抑郁的學(xué)生不斷地低齡化,教師滿負(fù)荷工作導(dǎo)致健康出現(xiàn)問題的現(xiàn)象屢見不鮮讯检,家長也以被逼到走投無路、愁眉不展卫旱。這不禁讓我們思考人灼,真正的教育,到底是什么顾翼?
教師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話:靜待花開投放。
對(duì)于一朵花來說,它的一生适贸,除了綻放的精彩瞬間灸芳,還有作為種子,處于媽媽懷抱中的幸福拜姿;更有作為一朵成花烙样,最終自己結(jié)果的驕傲∪锓剩可我們現(xiàn)在谒获,將這綻放的花視為學(xué)生傲人的成績,即便它品質(zhì)低劣壁却、習(xí)慣差勁批狱,依然被我們視為一朵好花。
長此以往展东,當(dāng)教育的核心偏向于成績而非個(gè)人品質(zhì)赔硫,那么我們的祖國這座大花園,將會(huì)在最終獲得怎樣的一片花海盐肃,想必定是外表燦爛爪膊、根系腐壞的一片殘花吧权悟。
如何能達(dá)到最理想的狀態(tài),將綻放異彩與根系發(fā)達(dá)并存惊完,那便是教育的成功之時(shí)僵芹。