美是自然雕刻的產(chǎn)物，讓整個世界明艷動人烧给。它讓人的眼里都充滿著美好的希望燕偶，美既是一切剛剛好的場景，也是驚鴻一瞥的初見创夜。
此次有幸在弘慧教育發(fā)展基金會的組織下杭跪，來到了益陽市桃江縣的桃花江小學(xué)。一個如詩的校名已是給了人無限的遐想驰吓，這究竟是一所怎樣的小學(xué)涧尿？
桃花般舒展開的校徽充滿著藝術(shù)感檬贰，圓潤的校名字體顯得一點也不古板姑廉。
學(xué)校以“美”為原則，不僅僅是學(xué)校藝術(shù)感的設(shè)計翁涤，更是言行合一的“美”桥言。從內(nèi)到外的一種散發(fā)，不僅展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)校的風(fēng)采葵礼，也是中國傳統(tǒng)美德的傳承号阿。
在校園內(nèi)，基本上每個教室都會在走廊的墻上張貼班級的風(fēng)采展鸳粉。既有主題手抄報扔涧，也有評優(yōu)評先的公示。這既是一種班級的儀式感，也是一種對孩子給予的一種榮譽感枯夜。
上午的課程是由桃花江的老師們帶來的幸福課程弯汰，對于我有著一種深深的吸引力。由一朵豌豆花的封面開始湖雹，今天的幸福課程就開始了咏闪。
課程開始之前教師暗示學(xué)生放松身體，在舒緩的音樂中逐步讓人感覺到一種輕松的氛圍摔吏。
“蔬菜是怎樣到餐桌上的呢鸽嫂？”
教師首先播放視頻——“蔬菜的旅行”，從凌晨四點菜農(nóng)摘下蔬菜舔腾，最后到達(dá)消費者的手里溪胶。這一連貫的流程，經(jīng)過了很多的人的辛苦工作稳诚。學(xué)生在整個過程中認(rèn)真的捕捉著視頻中的信息哗脖，教師到后面的提問時，一個個站起來的孩子對答如流扳还。
從一顆蔬菜的旅行才避，感知生活中每一個工作者的不易。引出主題“感恩”氨距。
此文為五月份編輯桑逝，現(xiàn)發(fā)布以作紀(jì)念。
