? 今天下午來(lái)縣里開(kāi)會(huì)，由于天熱裂七，還想到教研室找李老師說(shuō)點(diǎn)卷子的事情皆看，結(jié)果來(lái)到了教研室，李老師有要事出去了背零，我也只好返回家中腰吟，這兩個(gè)小時(shí)干什么？學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)今天的任務(wù)完成了徙瓶，簡(jiǎn)書(shū)靈感還沒(méi)有毛雇，于是，打開(kāi)電腦侦镇，聽(tīng)一節(jié)《閱讀大地的徐霞客》視頻教學(xué)吧
這也緣于數(shù)周前的趙金波校長(zhǎng)講了這節(jié)課灵疮，我也很想在這節(jié)課上有全方位的剖析，如何再深入的挖掘了一下文本壳繁，再如何跳出文本去運(yùn)用震捣。
于是打開(kāi)視頻播放北師大版五年級(jí)下冊(cè)的《閱讀大地的徐霞客》。本節(jié)課的亮點(diǎn)：一是引入課文干脆闹炉，直接切入主題蒿赢，這是“長(zhǎng)文短教”的好方法。二是教學(xué)設(shè)計(jì)精心細(xì)致渣触，這一點(diǎn)從她對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)上和板書(shū)上可以看出來(lái)羡棵。
該老師引導(dǎo)學(xué)生品詞析句、反復(fù)朗讀嗅钻，體會(huì)徐霞客淡泊名利皂冰、不畏艱辛、鍥而不舍的精神啊犬。灼擂。不過(guò)該教師仍欠些耐心去引導(dǎo)學(xué)生，誘導(dǎo)方法上還有待學(xué)習(xí)觉至。另外該教師應(yīng)把學(xué)生的多種方式的讀剔应，在讀中悟當(dāng)做重點(diǎn)去訓(xùn)練。
我們一定要想方設(shè)法讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)语御。雖說(shuō)教無(wú)定法峻贮，但一定是建立在教學(xué)有法的基礎(chǔ)上的∮Υ常可以試著在上課伊始纤控，回顧課文。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)“立奇志碉纺、閱大地船万、寫奇書(shū)”刻撒。然后引導(dǎo)學(xué)生：徐霞客這種執(zhí)著的精神深深地感動(dòng)著老師，老師想寫一首詩(shī)來(lái)贊美徐霞客耿导，但前面四個(gè)詞語(yǔ)老師總是拿不準(zhǔn)声怔。今天想請(qǐng)聰明的你們幫幫老師。接著自讀課文舱呻、概括詞語(yǔ)醋火，想想理由，小組交流箱吕。這樣可能學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)芥驳、更加愿意學(xué)。
而趙老師在他這一節(jié)課也是品詞析句茬高，抓重點(diǎn)段落兆旬，趙老師找到了很好的切入點(diǎn)，那就是聚焦重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀上雅采。在重點(diǎn)語(yǔ)句爵憎，語(yǔ)段的閱讀中，找重點(diǎn)的句子婚瓜，在重點(diǎn)的句子中找關(guān)鍵的詞宝鼓。從引導(dǎo)讀詞入手，體會(huì)徐霞客的人格魅力巴刻，突出徐霞客其人的特點(diǎn)愚铡。在設(shè)計(jì)上做了精心的安排。從書(shū)中的涉危澗胡陪，攀險(xiǎn)峰沥寥。到第六自然段學(xué)生通過(guò)讀，再讀中品析出的探奇洞柠座。然后引出徐霞客日間夜間都在干什么邑雅？學(xué)生再次品讀。能夠把教師有意在本書(shū)設(shè)計(jì)上落下的部分補(bǔ)充上去妈经。足以說(shuō)明學(xué)生在品讀的過(guò)程當(dāng)中淮野，真正理解了文本。
在趙老師的課堂上吹泡，有兩處值得一提骤星，一是積累詞語(yǔ)的意識(shí)，二是板書(shū)設(shè)計(jì)上清晰明了爆哑。讓人一看洞难，便知思路清晰。
通過(guò)看這兩節(jié)相同的課揭朝，突然感覺(jué)只要教師精心去設(shè)計(jì)队贱，用心去備課色冀，總是有亮點(diǎn)呈現(xiàn)的。
