戲劇除了開設(shè)教育戲劇課或者在各學(xué)科進(jìn)行滲透外杂曲，還可以怎么玩或颊？
藍(lán)青小學(xué)過六一的做法也許可以給你一些參考绪商。
有時候真的很佩服學(xué)生發(fā)展中心的大明老師咪奖，他的腦子里是怎么蹦出這些個奇思妙想的。一定是有一個小小孩住在他的心里治筒，才能有這樣全景浸入式戲劇的游園方式屉栓。
作為戲劇老師的我，領(lǐng)到了兩塊任務(wù)耸袜。
任務(wù)一：開場劇
開場劇分為三幕友多，分別為紅桃皇后發(fā)怒，兔子報信堤框，蝸牛大俠變身域滥。戲劇社團(tuán)的19位小朋友參與演出纵柿。
第一節(jié)社團(tuán)課的50分鐘，我們說了這個故事骗绕，分了三幕藐窄，并且邀請孩子們進(jìn)入到舞臺空間用他們的理解扮演角色并且說一說這是個什么樣的角色。
第一幕酬土，大家都是撲克牌士兵荆忍，士兵的精神與步伐是討論的重點。
第二幕撤缴，大家是呈現(xiàn)白皇后和愛麗絲散步的花園刹枉，依次進(jìn)入空間扮演他們認(rèn)為花園里會出現(xiàn)的物品。
因為有各關(guān)關(guān)主的關(guān)卡介紹屈呕，劇本里是水晶球微宝，孩子們覺得不好呈現(xiàn)，說是不是可以換為魔鏡虎眨。臨時決定由兩位女生圍成智能魔鏡蟋软，她們商量根據(jù)上來老師的人數(shù)與身高進(jìn)行高低開合的變化。
第三幕兩位同學(xué)領(lǐng)到“青菜子”和“藍(lán)波萬”兩只蝸牛角色嗽桩，一位同學(xué)是愛麗絲的畫外音岳守，兩人扮演沙發(fā)，一人扮演臺燈碌冶，其他人扮演一排書柜湿痢。大家領(lǐng)到角色后，開始在舞臺上站位扑庞，用自己的肢體或臺詞詮釋角色譬重。
任務(wù)二：魔幻花園關(guān)主
教師裝扮入戲，在戲劇教室把蒲團(tuán)布置能花園模式罐氨，配合圖片和音樂臀规，創(chuàng)設(shè)出故事中的愛麗絲到歌唱花園的情境。（和我的另一位同事一起）
15個孩子來達(dá)教室外后栅隐，在“花園”外面等待以现。教師入戲柴郡貓，介紹規(guī)則约啊。
“親愛的蝸牛大俠們，你們好啊。歡迎來到魔幻花園，你只有經(jīng)過這個花園才能繼續(xù)去找到愛麗絲缩功，但是如果你經(jīng)過時被玫瑰花（指另一個老師）發(fā)現(xiàn)害驹，你就會被她帶離花園。當(dāng)你聽到歌聲薄声，玫瑰花來了荒勇，請你找到一個花盆要糊，假裝也是一朵花萎胰，定格不動碾盟。歌聲停，你才能動技竟。我柴郡貓會來提醒你的冰肴，準(zhǔn)備好了嗎？”
定格時間為3分鐘榔组。
在定格過程中熙尉，我扮演的柴郡貓是作各種動作去干擾到孩子們，說出各種柴郡貓身份的臺詞：“喵”搓扯、“我早就告訴過你检痰，不要動∠峭疲”……
所以一直到離開教室铅歼，孩子們還是在游戲情境中的。
這么有戲劇味道的六一活動真的很好玩换可。
活動中重點是過程椎椰，孩子們才是最重要的。
1.即興故事扮演锦担。
開場劇不能嚴(yán)格地說是演出俭识，更像是裝扮，當(dāng)孩子們對劇本中的角色進(jìn)行認(rèn)同后洞渔，他才會有所感覺套媚，其實到最后整個劇本是共創(chuàng)的。一共用了近三節(jié)課的時間用來排演磁椒。每一次孩子們的站位都會有所變動堤瘤，一開始有的孩子會很介意，但當(dāng)有人告訴我“他的位置不應(yīng)該在這兒浆熔”痉”時，我引導(dǎo)說医增，“他可能覺得站在這兒更舒服慎皱，你如果不舒服，也可以進(jìn)行調(diào)整哦叶骨。但是別忘你扮演的是什么茫多。“
到了最后和老師演員合的時候忽刽，有一個孩子由原來的樹變成了小松鼠天揖，站在舞臺的前側(cè)夺欲，并且和老師說能不能上臺的時候，增加和他互動的部分今膊。我們可愛的老師說好些阅。他高興壞了。
這樣的兒童戲劇活動斑唬，就更接近游戲或者活動的概念市埋，而不是單純的演出。對我們來說赖钞，孩子們的愉悅體驗比最后精美的呈現(xiàn)重要太多腰素。
舞臺上呈現(xiàn)的根基都是孩子們平時在戲劇課上玩的。所以對他們來說并不難雪营。
2.道具等呈現(xiàn)及制作
在第三幕時弓千，當(dāng)問及“如何表現(xiàn)故事中的時間與地點”時，有同學(xué)說需要臺燈献起、需要沙發(fā)洋访、再要個茶杯。我接著問“除此之外谴餐，有沒有其他的辦法姻政？“有孩子開始想到用自己的身體來實現(xiàn)這些，所以有了兩位同學(xué)搭成的沙發(fā)岂嗓，一位同學(xué)站立在沙發(fā)旁邊扮演的臺燈汁展。”臺燈不太像怎么辦厌殉？“有人提出來他拿著個燈就可以了食绿，我示意扮演者，今天回家自己做做看公罕，要讓觀眾知道你是一個臺燈器紧，而不是拿燈的人。結(jié)果孩子發(fā)揮了自己的創(chuàng)意及想象力楼眷。
3.反思提高
在第二周的課上铲汪，我安排了觀看開場劇視頻并總結(jié)的環(huán)節(jié)。哪想到一開始罐柳，孩子們覺得不好意思觀看掌腰。但當(dāng)我說明“咱們作為第三者，觀看自己的演出視頻张吉，找找自己或同伴的綻放處和根基處辅斟，讓我們變得更好“時，孩子們大大方方起來芦拿。
“咱們士兵走下臺的時候士飒，可以更有氣勢一些≌崞椋“
“當(dāng)時紅桃皇后下舞臺方向和之前不一樣時酵幕，我們都不知所措了，好在缓苛，大家臨場發(fā)揮芳撒，左右兩邊都大方地下∥辞牛“
“我發(fā)現(xiàn)畫外音比之前排練的時候?qū)Ｐ亩嗔吮噬病！?/p>
“排練時冬耿，我常常會控制不住地去看演出舌菜，這次我定在原地，當(dāng)好我的小白兔亦镶∪赵拢“
“婷把小兔子慌慌張張的神情都演出來了＄凸牵“
“兩幕串場時爱咬，我們的動作有點拖。音樂聽不清楚绊起【猓“
“他們兩個被遮住時，在玩白皇后的裙擺虱歪》湟铮“
“我的位置被別人站了，我馬上站在其他空位上去实蔽〉茨耄“
“我們兩個是相鄰的書柜，我們站得特別緊局装，我能感覺到之間的配合坛吁。“
……
戲劇的世界，挺美爹脾。
【以下鏈接可以點開】
