用“兩頁一主題”的方式使用學習筆記本
“黃金三分法”是方格筆記本使用法的根本愕贡。不過济舆，學習筆記本與事后需要傳達其內容的工作筆記本抵怎、提案筆記本有一點非常大的不同。工作筆記本玫坛、提案筆記本常將A4大小方格筆記本的一頁三分后橫向使用芬迄。
而學習筆記本，我建議大家將B5或A4大小筆記本的左右兩頁作為一頁使用昂秃。這是因為學習筆記中需要記錄的新知識、新信息的量比較大杜窄，單頁的A4紙往往很難記下肠骆。
一節(jié)課的時間是50～90分鐘，要想把一節(jié)課的學習內容記下來塞耕，就需要有與之相匹配的足夠空間蚀腿。為了避免“寫到一半就寫不下”的情況出現(xiàn)，還是在開始記之前預留出左右兩頁紙一并使用的好扫外。將左右兩頁并作一頁使用A4或B5大小的方格筆記本的話莉钙，就會形成較大的記錄區(qū)域。在這塊較大的記錄區(qū)域盡情書寫筛谚，越寫越舒暢磁玉！這塊較大的記錄區(qū)域應該按照黃金三分法來使用。
首先驾讲，紙頁頂部3～5厘米的空白區(qū)域為記錄“題目”和“重點”的標題區(qū)域蚊伞。“題目”用來記錄這是一篇關于什么的講義吮铭，“重點”則用來記錄需要掌握的主要內容时迫。這樣一來，在日后翻看筆記的時候谓晌，只需看一眼標題區(qū)域掠拳，就可以快速了解這篇筆記講的是什么、重點是什么纸肉。
用將左右兩頁并作一頁的方法使用方格筆記本
如果是在考前溺欧，只需掃一下重點內容，著重理解一下未理解透徹的地方毁靶，就可以快速高效地完成考前復習胧奔。將左右兩頁并作一頁使用時應該按照如下方法進行黃金三分法的劃分：從左往右將兩頁紙三等分。經三等分分出的三塊區(qū)域分別是左側的“板書區(qū)域”预吆，中部的“老師點評龙填、自己的所思所想區(qū)域”以及右側的“解決疑問、總結概括區(qū)域”。通過分割線預先將方格筆記本分成三等份岩遗，就可以輕松地按照“黃金三分法”記筆記了扇商。
能駕馭好“中部區(qū)域”的人，即可駕馭好學習
“學習筆記本”的重點在于方格筆記本正中間的“中部區(qū)域”的使用方法宿礁。應試類學習案铺，為提升工作技巧的學習，為通過資格考試的學習梆靖，為實現(xiàn)晉升的學習……關鍵在于學習筆記本的“中部區(qū)域”控汉。
掌握學習關鍵所在的“中部區(qū)域”
可以說返吻，能駕馭好“中部區(qū)域”的人，即可駕馭好學習测僵。中部區(qū)域是記錄老師點評和自己所思所想的“發(fā)現(xiàn)區(qū)域”。就拿歷史課的筆記舉例來說吧捍靠！課上你在記錄老師板書的時候沐旨，突然對老師的板書、講解產生了疑問或是注意到了某個重點內容磁携，這時，就需要把疑問和想到的內容寫在“中部區(qū)域”內颜武。這些“發(fā)現(xiàn)”預示著老師講的內容已轉化成了你自己的東西。你是否會在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)什么拖吼？發(fā)現(xiàn)以后鳞上，你又是否能將其很好地記錄、總結在“中部區(qū)域”內呢吊档？你的這些做法將決定你的學習效果是否能發(fā)生重大改變。
“善于發(fā)現(xiàn)的人能進步”鬼贱，這是真的嗎香璃？
常說“善于發(fā)現(xiàn)的人能進步”，而“發(fā)現(xiàn)”也常被人們認為是表示“頭腦變聰明”的晴雨表葡秒。
“發(fā)現(xiàn)”的確很重要嵌溢。但是蹋岩，僅靠“發(fā)現(xiàn)”是無法提高學習成績的。
重要的是剪个，發(fā)現(xiàn)之后，你會怎么做乎折？發(fā)現(xiàn)之后侵歇，你是否能將“發(fā)現(xiàn)”轉變?yōu)椤肮适隆保窟@一點盒至，將決定你的學習能否取得進步士修。
“能否將發(fā)現(xiàn)故事化”才是關鍵。這不僅是對學習而言酒唉，在工作上也有利于善于“發(fā)現(xiàn)”的人沸移，以及能夠將“發(fā)現(xiàn)”故事化，使其與行動雹锣、結果聯(lián)系在一起的人。這兩種人會在工作上取得截然不同的成績辉哥，而且兩者的差距會隨著時間日益增大。
能將“發(fā)現(xiàn)”轉化為故事，無論在學習還是在工作上错沽，都是強者所需具備的能力。
在進行筆記指導時我看了很多人的筆記本缓窜，偶爾也會出現(xiàn)“哇，這個筆記本與別的大不相同”這種令我驚喜的筆記本捂人。簡而言之，就是“能帶來身臨其境之感的筆記本”先慷。看到這種筆記本的瞬間论熙，重點內容飛入眼簾，就像漫畫似的將故事情節(jié)展現(xiàn)在眼前无午，讓你體會到筆記的作者在記錄筆記時的積極與熱情祝谚。
頭腦聰明的人的筆記本里有“故事”。日后再次翻看交惯，依舊能身臨其境般體會到其中的故事。這種理想的“筆記本”意荤，接下來將由你書寫只锻。
將“發(fā)現(xiàn)”故事化的決定性因素是“邏輯連接詞”
使“學習筆記本”向理想型筆記本靠攏的決定性因素之一就是我前面所介紹的“中部區(qū)域”。而另一個決定性因素就是“邏輯連接詞”了捐寥。
邏輯連接詞就是在表示邏輯關系時使用的連詞祖驱，它在將筆記本中部區(qū)域的“發(fā)現(xiàn)”故事化方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。
邏輯連接詞的使用有兩個要點：
①使用適合自己的邏輯連接詞捺僻。
②邏輯連接詞要和“三種箭頭”搭配使用。
使用適合自己的邏輯連接詞
頭腦聰明的人一定使用的是“自己的語言”就珠。
所以醒颖，也請你養(yǎng)成用適合自己的語言來表達的習慣吧！在表達邏輯關系時泞歉，在將發(fā)現(xiàn)故事化時，請像搭配西服和襯衣一樣榛丢，一定要“試穿”一下，然后選出適合自己的邏輯連接詞稼病。
比如想表達“為什么”時掖鱼，有些人會覺得“為什么呢”比“為什么”更便于進行思考，有些人會覺得“為什么呀”“為什么啊”“這是為什么呢”等更便于使用戏挡。那么，該怎樣找到最適合自己的邏輯連接詞呢拆檬？在“試穿”語言時妥凳，請問一問自己的心，用身體感受。
首先噪珊，請在心里默念幾個備選表達，你會立刻明白哪個是屬于自己的磷箕。這是因為你會對不適合自己的詞語產生微妙的不適感阵难。
邏輯連接詞的種類與用途
使用適合自己的邏輯連接詞可以提升大腦的反應速度，反之空繁，使用不適合自己的邏輯連接詞則會影響大腦的反應速度朱庆。就像穿著自己喜歡的襯衣和西服一樣，也請使用適合你自己的邏輯連接詞吧娱颊！
邏輯連接詞要和“三種箭頭”搭配使用
搭配使用“邏輯連接詞”和“三種箭頭”的話凯砍，可以一舉將自己的筆記本提升為“使頭腦越變越聰明的筆記本”悟衩。
雖然僅使用“邏輯連接詞”就已經能達到比較好的效果栓拜，但如果還能搭配使用“箭頭”的話，就可以將簡單的信息和內容用更具視覺效果的邏輯性連接在一起菱属，使其如“故事情節(jié)”般展現(xiàn)在眼前。做法很簡單薛耻。這三種箭頭分別是表示“展開赏陵、總結、強調”的箭頭蝙搔。從板書區(qū)域向中部區(qū)域畫一個“展開箭頭”吃型，并且在箭頭上方標明邏輯連接詞。然后從中部區(qū)域向解答疑問勤晚、概括總結區(qū)域畫一個箭頭，也要在箭頭上標明邏輯連接詞鸟蜡。按照這種方法記筆記挺邀，日后翻看筆記本時的“再現(xiàn)性”是和之前大不相同的。
你回看筆記本的時候能夠一眼看出不同的箭頭端铛，與此同時，還能根據(jù)箭頭上方的邏輯連接詞瞬間明白“展開乳蓄、總結夕膀、強調”的重點美侦。
三種箭頭的使用方法
在展開思考時菠剩，雖然有人會使用箭頭耻煤，但至今為止，我還未看到有人一并使用箭頭和邏輯連接詞的哈蝇。
可是，自從同時使用箭頭和邏輯連接詞后怜跑，所有人都會對這種記錄方法連聲贊揚吠勘。“我這才發(fā)現(xiàn)自己之前的思考是多么模糊植锉∏途校”“真沒想到我再次回看筆記本時，記錄筆記時的情景還能歷歷在目鸡挠。”“用這么簡單的辦法就可以提升邏輯思維能力≈购螅”所以，也請你一定試一試瓜喇，親身體驗一下這種方法的實際效果歉糜。
思考題：
讀完對自己有什么啟發(fā)？
