清單四：避免懷疑傾向
人的大腦天生就有一種盡快作出決定阴幌，以此消除懷疑的傾向烟号。當(dāng)然坯认，如果一個(gè)人沒有受到威脅翻擒，又無需考慮任何問題時(shí)，他也不會(huì)急于作出決定牛哺。
真正引發(fā)人們作出決定來避免懷疑傾向的因素陋气，通常是困惑和壓力。我們常用快刀斬亂麻來處理眼前的困惑引润，比如站在擁擠的地鐵門口巩趁，要不要進(jìn)去這個(gè)壓力很快就會(huì)被自己的行動(dòng)所釋放。
清單五：避免不一致傾向
為了節(jié)省運(yùn)算空間淳附，人類的大腦會(huì)保持原樣议慰，不愿意作出改變。
它會(huì)讓人傾向于保留以下東西的原樣：以前的結(jié)論奴曙，忠誠度别凹，身份，社會(huì)認(rèn)可的角色等洽糟。原因也是來自于我們的基因炉菲，從歷史的長河來看堕战，這種避免不一致傾向，有利于我們的祖先快速作出決定拍霜，比如聽到異樣的響聲嘱丢，就默認(rèn)為是獅子來了，趕快跑才是王道祠饺，這是生存的保障越驻。與此同時(shí)他還能讓一個(gè)群體快速的做出同步的反應(yīng)，更有利于族群的團(tuán)隊(duì)協(xié)作吠裆。
正因?yàn)橛锌焖贈(zèng)Q定和拒絕改變的傾向相結(jié)合伐谈，所以它很容易使人們的認(rèn)知出現(xiàn)大量的錯(cuò)誤。
三歲看老這句古話是有道理的试疙，因?yàn)槿藗兒茈y改變他們的習(xí)慣诵棵，所以教育還得趁早。而且預(yù)防大于治療祝旷，防止壞習(xí)慣的養(yǎng)成比改變它要容易得多履澳。
真正好的教育是教育人們提高認(rèn)知能力，讓人們擁有足夠的智慧怀跛，足夠摧毀那些因拒絕改變傾向而被留下來的錯(cuò)誤想法距贷。
人們?yōu)槭裁床辉敢饨邮苄滤枷肽兀科鋵?shí)并不是因?yàn)樗枷氡旧硖^復(fù)雜吻谋，而是因?yàn)樗鼈兣c原有的思想不一致忠蝗。有個(gè)比喻很有意思，說大腦就如同人類的卵子漓拾，當(dāng)一個(gè)精子進(jìn)入以后阁最，卵子就會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)封閉機(jī)制。所以哪怕觀念是錯(cuò)誤的骇两，哪怕已經(jīng)有了大量的證據(jù)給予了證明速种，但由于已被封閉，所以他不會(huì)去檢查低千，也不會(huì)改變配阵。就連愛因斯坦晚年都不愿意完全接受量子力學(xué)的理念。
其實(shí)利用這一傾向很容易操縱別人示血，比如富蘭克林就精于此道棋傍。曾經(jīng)用借書這個(gè)小請(qǐng)求，就讓別人覺得他是一個(gè)有才華的人难审，為了避免不一致傾向舍沙，所以之后也愿意再去幫助他。同樣的道理剔宪，監(jiān)獄里面的看守員虐待囚徒后，會(huì)導(dǎo)致他們更加討厭和憎恨囚徒，為了避免不一致傾向葱绒，就會(huì)變本加厲的去虐待囚徒感帅。
化解辦法就是訓(xùn)練自己，努力考慮任何有可能證偽自己假說的證據(jù)地淀，尤其是那些自認(rèn)為假說特別出色的時(shí)候失球。
清單六：好奇心傾向
人類文明中，文化極大地提高了好奇心在促進(jìn)自身發(fā)展方面的效率帮毁。所以我們做教育最好的結(jié)果实苞，就是能夠增強(qiáng)人們的好奇心。而好奇心能幫助人們防止或減少其他傾向造成的糟糕結(jié)果烈疚。他還能讓人們?cè)谡浇逃Y(jié)束很久之后黔牵，依然擁有許多樂趣和智慧。
與此同時(shí)爷肝，好奇也會(huì)害死貓猾浦，在我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，到處充滿著吸引注意力的事情灯抛，如果事事都要去關(guān)注金赦，我們的時(shí)間將會(huì)被大量的浪費(fèi)。
或許我們能用佛家的“舍得”來解決這個(gè)難題对嚼，一個(gè)人的精力如此有限夹抗，我們可以舍棄一些不重要的事情，這樣才能夠擁有更多的時(shí)間和精力來做正確的事情纵竖。
