? ? 不知道屏幕前的你，有沒(méi)有為了讓寶寶在別人面前展示一下“唐詩(shī)功底”，而答應(yīng)給她一個(gè)棒棒糖去团？
? ? 因?yàn)楹⒆痈瑢W(xué)打架，懲罰他不許吃飯，或者取消旅游計(jì)劃土陪？
? ? 可能很多朋友認(rèn)為上面兩個(gè)案例是我們生活的日常昼汗，而且認(rèn)為并沒(méi)有什么錯(cuò)。
? ? 可是我們仔細(xì)想一下鬼雀，孩子在接受你的棒棒糖后背了詩(shī)顷窒，那如果沒(méi)有棒棒糖是不是就不背了？那如果背詩(shī)的意義就是為了獲得棒棒糖源哩，以后可以輕易獲得棒棒糖的時(shí)候鞋吉，是不是就不用背詩(shī)了呢？又或者不再有人獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖時(shí)励烦，就不去背詩(shī)了呢谓着？可以看出，我們獎(jiǎng)勵(lì)的這個(gè)動(dòng)作崩侠，讓孩子對(duì)背詩(shī)產(chǎn)生很大的迷茫漆魔。
? ? 再比如，和同學(xué)打架就取消旅游計(jì)劃却音，那是不是不打架就可以想去哪就去哪了？或者不被你發(fā)現(xiàn)是不是就不用懲罰矢炼？又或者如果不想去旅游了系瓢，是不是就可以經(jīng)常打架了？同樣讓孩子迷茫句灌。
? ? 我們真的太常用這個(gè)方法了夷陋。因?yàn)楹?jiǎn)單有效。只要不好搞定的事胰锌，就答應(yīng)滿足孩子一個(gè)心愿骗绕，孩子馬上就會(huì)去做。甚至學(xué)校也同樣這樣激勵(lì)孩子资昧，從幼兒園就開(kāi)始攢小星星酬土，告訴孩子，這是優(yōu)秀的象征格带。我真的很怕孩子會(huì)因?yàn)椴荒塬@得小星星而不再努力學(xué)習(xí)撤缴。
? ? 獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰所付出的四個(gè)代價(jià)
破壞孩子的安全感和幸福感
? ? 孩子的安全感和幸福感來(lái)自我們無(wú)條件的愛(ài)∵闯可當(dāng)我們一次又一次用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰時(shí)屈呕，似乎在告訴孩子，只有這樣做棺亭，只要這樣做虎眨，你就是懂事的孩子，父母才會(huì)愛(ài)自己。我們的愛(ài)是有條件的嗽桩，而且條件越來(lái)越多钟鸵。
“不好好吃飯，媽媽不喜歡你了”
“不完成作業(yè)的孩子不是好孩子”
“快寫作業(yè)涤躲，不寫完不能吃飯”
? ? 這些句子在孩子們眼里棺耍，就是父母愛(ài)他們的條件，只有“聽(tīng)父母的話”种樱，才可以得到喜歡的東西蒙袍。其實(shí)這樣的做法這讓孩子幼小的心靈極度恐慌，既害怕得不到父母的愛(ài)嫩挤，又不得違心做自己不愿意做到事情害幅。我們的行為相當(dāng)于直白告訴孩子，你們的一切在父母的掌控之中岂昭，沒(méi)有自由以现。
鼓勵(lì)對(duì)方為獲得獎(jiǎng)勵(lì)或避免懲罰去努力，而不是遵從自己的內(nèi)在價(jià)值去行動(dòng)
? ? 有這樣一個(gè)案例约啊。父親辛苦把孩子帶大邑遏，極其嚴(yán)厲。孩子最后考上了大學(xué)恰矩，父親很欣慰记盒。可剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月外傅，就接到班主任的電話纪吮，希望父親可以和孩子溝通一下。這個(gè)孩子來(lái)了學(xué)校后萎胰，就一直沉迷網(wǎng)絡(luò)碾盟，不去上課，也不與其他人說(shuō)話技竟。父親在跟孩子溝通時(shí)冰肴，孩子開(kāi)口就說(shuō)：你不是說(shuō)上了大學(xué)就不管我了嗎？
? ? 這是典型懲罰出來(lái)的孩子灵奖。在沒(méi)有了外界的鞭策后嚼沿，他會(huì)馬上放松自己，失去前進(jìn)的動(dòng)力和方向瓷患。
? ? 那鼓勵(lì)同樣是很可怕的骡尽。在沒(méi)有了外界鼓勵(lì)后，孩子同樣不知道為什么而努力擅编。他會(huì)一直等待那個(gè)鼓勵(lì)攀细。
? ? 朋友姐姐家有個(gè)小女孩箫踩，現(xiàn)在上三年級(jí)。很小的時(shí)候谭贪，家里就是用玩具和零食鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)境钟。那天談起最近孩子的情況，家人表示俭识，現(xiàn)在最愁的就是買什么東西，因?yàn)橐呀?jīng)很難找到孩子比較感興趣的玩具了套媚，孩子胃口越來(lái)越大缚态，越買越貴，也越來(lái)越不聽(tīng)父母的安排堤瘤。
? ? 當(dāng)孩子對(duì)一件事情已經(jīng)司空見(jiàn)慣玫芦，再去改變就很難了。
剝奪了對(duì)方與你合作的快樂(lè)和愿望
? ? 很多時(shí)候孩子更愿意跟父母一起經(jīng)歷本辐、合作完成一件事纤怒”ǎ可當(dāng)我們以獎(jiǎng)勵(lì)為誘餌虾攻，以懲罰為鞭策時(shí)咱旱，孩子會(huì)馬上聚焦到獎(jiǎng)勵(lì)的事物或懲罰的規(guī)則上，降低了孩子與我們的互動(dòng)意愿宝冕。
教會(huì)了對(duì)方用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰得到他們想要的東西
? ? 言傳身教是我們給孩子最好的教育张遭。孩子對(duì)我們的模仿力極度驚人。如果我們總是以獎(jiǎng)懲的方式對(duì)待孩子地梨，那我們?cè)趺磳?duì)孩子，孩子就會(huì)怎樣對(duì)我們缔恳，或?qū)ζ渌吮ζ省：⒆邮歉改傅膹?fù)印件，孩子時(shí)刻在模仿父母的言行歉甚。
? ? 可能大家會(huì)疑惑獎(jiǎng)懲不能用了万细，那當(dāng)孩子取得優(yōu)異成績(jī)，或者激勵(lì)孩子進(jìn)步用什么方法呢纸泄？孩子犯錯(cuò)誤赖钞，我們?cè)撊绾谓逃⒆幽兀?/p>
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