晚上兒子告訴老公，今天他跟同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)镇辉，然后他把這個事情告訴班主任了，班主任說第二天處理贴捡。我跟老公趕緊放下手頭的事情問他什么事忽肛。
孩子說，他中午在學(xué)校的商店買東西烂斋，他們班的一個男生非要讓他請客屹逛，他沒同意础废，對方就將他手里的錢搶走了一元，他很生氣就跟對方發(fā)生口角罕模，他把這個事告訴老師了评腺。他認(rèn)為這不是一元錢的問題，他覺得對方人品有問題淑掌，所以他很生氣歇僧。
在孩子教育方面，老公是很力挺的那種锋拖，有事說事诈悍，該爭就爭，我則是有些息事寧人的感覺兽埃。所以當(dāng)聽到這個事情的時候侥钳，我第一反應(yīng)就是兒子小題大做，不就一元錢的事情嘛大不了下次不跟他一起玩柄错。
老公則是教育兒子舷夺，男子漢要有氣場，你強別人才不敢欺負(fù)你售貌，你弱別人會當(dāng)你是軟柿子捏给猾。他告訴兒子，對方為什么不去欺負(fù)那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)颂跨，為什么不去欺負(fù)那些強壯的他惹不起的同學(xué)敢伸，告訴兒子自己的問題在于自己不夠強大不夠優(yōu)秀，但是這不代表自己可以默默承受恒削，該捍衛(wèi)自己的權(quán)益一定要勇敢起來池颈，哪怕是動手，學(xué)著不要讓自己受傷害钓丰，但是也一定得有法治觀念躯砰。
在聽完兩人的對話后，我開始反思自己携丁，每個人的成長環(huán)境不一樣琢歇，在面對問題的態(tài)度也截然不同。我小時候的環(huán)境梦鉴，父母教育我的就是禮讓李茫，是少惹事，是息事寧人尚揣。而這樣的結(jié)果造就的就是我比較怯懦的性格涌矢，和嘗嘗委屈自己的人格掖举。這種現(xiàn)狀也只是到工作成家以后才慢慢改善快骗。
今天看到一篇文字講到中國教育的語境下，“忍耐”的本質(zhì)，其實是“懂事”“聽話”方篮。很大程度上是因為家長們不擅長處理孩子和其他人的矛盾名秀；甚至還會本能地壓制或避免自己和孩子間的矛盾。如此的做法讓孩子懂事藕溅，順從匕得，老實，沒有了自我巾表。而老實人也總是被掠奪的那群人汁掠。
認(rèn)同給孩子說的這句話：忍耐贏不到尊重，討好也換不來歡迎集币。惟有保留堅定的自我考阱，才能捍衛(wèi)立足之地。
回過頭來鞠苟，自我反思乞榨，選擇不再復(fù)制“忍耐式教育”，告訴孩子：有所忍当娱，有所不忍吃既。允許孩子頂嘴；讓孩子勇敢說“不”守住基本底線跨细，讓孩子知道自我強大鹦倚！
