一雙近視眼兵拢，一顆八卦心翻斟，我是八段錦。

蘭斯·金是位國(guó)際教育專家说铃。他很想搞清楚一件事访惜，“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”到底有什么不同？于是他做了一項(xiàng)調(diào)查腻扇。（用好和壞來(lái)界定學(xué)生是很不科學(xué)的债热，只是為了描述上的方便，您可以簡(jiǎn)單理解為成就表現(xiàn)上暫時(shí)的好壞幼苛。）

蘭斯跟蹤觀察了100位學(xué)生窒篱，然后把那些能力表現(xiàn)總是排在前面的“好學(xué)生”和后面的“壞學(xué)生”挑選出來(lái)。他問(wèn)了這些孩子很多問(wèn)題蚓峦，想要發(fā)現(xiàn)兩者有什么真正的差別舌剂，但并沒(méi)找到济锄。

只有一個(gè)問(wèn)題暑椰，“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”的反應(yīng)截然不同。這個(gè)問(wèn)題就是：你如何面對(duì)失敿鼍一汽？

失敗具體來(lái)說(shuō)可能是一次考試失利，或者在某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中不達(dá)標(biāo)等等低滩。蘭斯發(fā)現(xiàn)召夹，面對(duì)失敗，“壞學(xué)生”通常會(huì)：

·拒絕承認(rèn)失敗恕沫，假裝自己沒(méi)錯(cuò)

·夸大失敗监憎，盡量避免任何可能導(dǎo)致失敗的行為和活動(dòng)

這一點(diǎn)我深有體會(huì)，自從小學(xué)三年級(jí)在體育課上做后滾翻不小心挫到脖子以后婶溯，我就再也不做后滾翻了~

·把失敗歸咎于他人鲸阔、環(huán)境或者天生的能力不行

·不從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)

·滿足于表現(xiàn)不佳的狀態(tài)

而好學(xué)生會(huì)：

·接受失敗偷霉，認(rèn)為失敗是暫時(shí)的、某領(lǐng)域的

·深刻認(rèn)識(shí)失敗褐筛，找到其中自己的責(zé)任

·從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)类少，并在以后予以關(guān)注

·作出改變

并不是失敗多了就會(huì)成功，對(duì)待失敗的態(tài)度才是關(guān)鍵渔扎，“好學(xué)生”會(huì)在失敗中成長(zhǎng)硫狞，而“壞學(xué)生”卻在失敗中消沉。

怎么培養(yǎng)指向成長(zhǎng)的失敗態(tài)度呢晃痴？

蘭斯分享了一個(gè)自己的故事残吩。他有四個(gè)孩子，其中兩個(gè)孩子是人見(jiàn)人愛(ài)的“好學(xué)生”倘核；但另外兩個(gè)孩子世剖，分別在16歲和17歲的時(shí)候提出要退學(xué)，堅(jiān)決不考大學(xué)了笤虫。

這個(gè)場(chǎng)景很熟悉啊旁瘫。我經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)，孩子不想上學(xué)了琼蚯，然后焦急地四處求助酬凳，問(wèn)怎樣才能讓孩子去上學(xué)？

即便有的孩子已經(jīng)明顯地表現(xiàn)出低落遭庶、封閉等不適應(yīng)的狀況宁仔，家長(zhǎng)不得不讓他暫時(shí)回家休養(yǎng)，但父母關(guān)注的也不是孩子想怎么樣峦睡。

還沒(méi)歇幾天家長(zhǎng)就開(kāi)始擔(dān)心功課翎苫，想方設(shè)法勸服孩子去上學(xué)。不到萬(wàn)不得已榨了，退學(xué)是根本不能想象的煎谍。

沒(méi)想到教育專家蘭斯自己的孩子也要退學(xué)，他會(huì)怎么辦龙屉？

蘭斯很認(rèn)真地問(wèn)那兩個(gè)孩子呐粘，你們確定能接受不上大學(xué)所產(chǎn)生的一切后果嗎，比如找不到好工作转捕、沒(méi)錢作岖、生活艱難？在得到肯定答復(fù)以后五芝，蘭斯很痛快地同意了孩子退學(xué)的要求痘儡，熊孩子們就高高興興體驗(yàn)社會(huì)去了~

講座過(guò)后，我特意去問(wèn)蘭斯枢步，您真的能接受他們退學(xué)嗎沉删？言外之意蓄坏，什么事都沒(méi)有就要退學(xué)，您不抓狂丑念？

蘭斯是這么回答的：我必須這么做涡戳。當(dāng)然，前提是他們已經(jīng)到了可以決定這件事的年齡脯倚。

這終歸是孩子自己的人生渔彰，不能自我負(fù)責(zé)，怎么可能培養(yǎng)出對(duì)待困難的正確態(tài)度推正？

作為父母恍涂，你能做到蘭斯這樣嗎？

如果你是這樣的：

喜歡為孩子包辦一切植榕，規(guī)劃“正確的”道路再沧；

遇到問(wèn)題你總喜歡幫他在外界找原因，不讓他學(xué)會(huì)自我負(fù)責(zé)尊残；

苛求完美炒瘸，孩子任何一個(gè)不符合要求的行為你都會(huì)指責(zé)；

在意分?jǐn)?shù)寝衫，每一次不理想你都會(huì)大驚小怪顷扩；

……

那么，你就需要特別小心了慰毅，你很可能正在剝奪孩子體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)隘截。

事實(shí)上，蘭斯的兩個(gè)孩子四處游歷了幾年以后汹胃，親自體驗(yàn)了人生百態(tài)婶芭，最終還是選擇了重返校園。

不管多么心疼着饥，父母都不得不允許孩子走彎路犀农。如果真想幫忙，父母可以做什么呢贱勃？

柴森在他的文章《當(dāng)你挺不住的時(shí)候想想這個(gè)“笨蛋”井赌，你就會(huì)堅(jiān)持下去谤逼！》里贵扰，分享了一個(gè)真實(shí)的故事。

柴森想當(dāng)老師流部，最好是可以平時(shí)不用上班戚绕，周末兩天教教課就可以賺得和平常人一樣多的那種。于是枝冀，他報(bào)名參加了中國(guó)最大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的《xx新教師選拔大賽》舞丛。

第一次正式面試耘子，他太緊張了，提前一小時(shí)就到了現(xiàn)場(chǎng)球切，在廁所先蹲了一個(gè)小時(shí)谷誓，練習(xí)。

他講得口沫橫飛吨凑，但主考官老師說(shuō)捍歪，這位同學(xué)，你下次鸵钝，還是不要再來(lái)了……

為什么糙臼？！柴森不想放棄恩商，因?yàn)樗莻€(gè)有夢(mèng)想的人~

這樣過(guò)了一個(gè)月变逃，他看到央視的一個(gè)節(jié)目《我們》在論壇上招觀眾，因?yàn)橄胗H眼看看那期的嘉賓李開(kāi)復(fù)怠堪，柴森決定報(bào)名參加揽乱。

在錄制現(xiàn)場(chǎng)，導(dǎo)演請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)觀眾表演個(gè)小節(jié)目先活躍一下氣氛粟矿。有個(gè)老師站起來(lái)朗誦了一首詩(shī)锤窑，柴森一看，這不正是那個(gè)機(jī)構(gòu)的老師嗎嚷炉？

柴森默默地記下了老師的名字渊啰，下了現(xiàn)場(chǎng)以后跟節(jié)目組要了電話，和他聯(lián)系上了申屹。

巧得很绘证，周老師正好負(fù)責(zé)接下來(lái)的春季招聘。他對(duì)柴森說(shuō)哗讥，你來(lái)吧嚷那，只要差不多就可以錄取。

天時(shí)地利人和杆煞，看來(lái)離成功只有一步之遙了魏宽！柴森準(zhǔn)備了一個(gè)星期，去面試了决乎。結(jié)果队询，又被淘汰了。

都是自己人构诚，就不說(shuō)瞎話了蚌斩。周老師不客氣地對(duì)柴森說(shuō)，“你不太適合當(dāng)老師范嘱。因?yàn)槟愕男愿裉珒?nèi)向送膳，放不開(kāi)员魏；而我們這，都是一二百人的大課叠聋，老師必須得有控場(chǎng)能力撕阎。”

性格不合適碌补？闻书！這下悲催了∧曰郏可柴森不管那套：不就是講課嗎魄眉，我回去好好準(zhǔn)備幾個(gè)題就行了。

周老師無(wú)奈地看著他闷袒，行……吧坑律，你愛(ài)來(lái)就來(lái)，反正還是我面試~

又面試了四次囊骤，都被淘汰了晃择。

柴森這回真忍不住了。他趁著天黑也物，走到一個(gè)沒(méi)人的電話亭宫屠，放聲大哭。

可憐的孩子滑蚯。后來(lái)連周老師也動(dòng)了惻隱之心浪蹂，給他打電話，說(shuō)我這一關(guān)你就算過(guò)了告材，你要是還愿意來(lái)坤次，我直接找領(lǐng)導(dǎo)給你面試。

可是性格不行斥赋，好像很難解決缰猴？

柴森想了一個(gè)辦法，他通過(guò)父親來(lái)到縣城一個(gè)暑假培訓(xùn)班講課疤剑，不要錢滑绒，只當(dāng)練習(xí)。

秋季招聘到了隘膘，帶著實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)疑故，柴森又去了。主管剛開(kāi)始五分鐘還是在聽(tīng)他講課的棘幸，可是后來(lái)十分鐘焰扳，已經(jīng)完全不看他，開(kāi)始整理自己的資料了误续。

柴森又被淘汰了……第6次吨悍。

周老師安慰他說(shuō)，雖然你離我們機(jī)構(gòu)的要求還差那么一點(diǎn)點(diǎn)蹋嵌，但起碼你已經(jīng)像個(gè)鄉(xiāng)村小教師了嘛育瓜。

柴森很難過(guò)。

難過(guò)完了栽烂，他冷靜下來(lái)分析躏仇，目前自己的問(wèn)題主要是表現(xiàn)力不夠，表現(xiàn)力怎么提高呢腺办？

柴森親自報(bào)了那個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的串講班焰手，他就想好好研究一下，別人都是怎么講課的怀喉。班級(jí)里都是中學(xué)生书妻，大家用詫異的眼光看著他，不過(guò)他不在乎躬拢。

他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)博客上那個(gè)機(jī)構(gòu)對(duì)內(nèi)部新老師的要求：講課前必須寫全文稿躲履，然后練上25遍才能登臺(tái)講課。好嘞聊闯，就照這個(gè)練工猜。

柴森準(zhǔn)備好要講的課，在打水的時(shí)候講菱蔬，上廁所的時(shí)候講篷帅，吃飯的時(shí)候講，總之就是一直不停不停地講拴泌，直到自然地像呼吸一樣犹褒。

然后，他先去其它機(jī)構(gòu)面試弛针，結(jié)果都成功了叠骑。

柴森再次來(lái)到心儀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這次他終于成功了削茁！歷經(jīng)10個(gè)月宙枷，12次拒絕，柴森這個(gè)被宣布“不適合”的人茧跋，如愿當(dāng)上一名老師慰丛。

柴森寫這篇文章的初衷是鼓勵(lì)那些“笨學(xué)生”、“差學(xué)生”瘾杭，你看看我這么笨都可以诅病，你們只要堅(jiān)持也能成功！

但實(shí)際上，柴森一點(diǎn)都不笨贤笆。

他用了兩個(gè)很牛的元認(rèn)知策略蝇棉，正是因?yàn)檫@樣的策略，他才能屢敗屢戰(zhàn)芥永，不斷進(jìn)步篡殷。這兩個(gè)策略其實(shí)也沒(méi)有特別高深，只要你想埋涧，肯定也能做到板辽。

第一個(gè)策略：確定符合自己的目標(biāo)。

我在《有夢(mèng)想很勵(lì)志棘催？二十幾歲別老談夢(mèng)想》里寫過(guò)劲弦，不能實(shí)現(xiàn)的叫夢(mèng)想，能實(shí)現(xiàn)的才叫目標(biāo)醇坝。

一個(gè)好的目標(biāo)有四個(gè)特點(diǎn)邑跪，可觀察性、特殊性和具體性纲仍、可被拆分成小步驟呀袱、每個(gè)步驟五分鐘可以實(shí)現(xiàn)。

每一個(gè)特點(diǎn)都指向“可實(shí)現(xiàn)”郑叠。

一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)夜赵，首先要基于對(duì)自己清晰的認(rèn)知，包括了解自己的興趣乡革、專長(zhǎng)以及現(xiàn)實(shí)條件等等寇僧。這樣的目標(biāo)，遇到困難的時(shí)候才有可能堅(jiān)持下去沸版。

對(duì)柴森來(lái)說(shuō)嘁傀，他希望有一份平時(shí)相對(duì)自由的工作，而他又沒(méi)什么過(guò)人的特長(zhǎng)视粮，因此做老師就是個(gè)比較實(shí)在的目標(biāo)细办。

有了這個(gè)具體、可實(shí)現(xiàn)蕾殴、愿堅(jiān)持的目標(biāo)笑撞，柴森在失敗后能迅速調(diào)整策略，重新回到原定的方向上钓觉。

黑暗中行船需要燈塔茴肥，確立符合自己的目標(biāo)是成功的第一步。

第二個(gè)策略是如何達(dá)成目標(biāo)的策略荡灾。

從目標(biāo)到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中瓤狐，可能會(huì)面臨很多失敗瞬铸。柴森在每一次失敗后，都會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)础锐，然后發(fā)展一個(gè)新的策略嗓节。

第一次失敗后，他認(rèn)識(shí)了機(jī)構(gòu)的老師郁稍，對(duì)職位的要求有了更清晰的認(rèn)知赦政，也增加了面試的機(jī)會(huì)胜宇；

第五次失敗后耀怜，他去縣城當(dāng)代課老師，獲得了第一手經(jīng)驗(yàn)桐愉；

第六次失敗后财破，他去聽(tīng)別人講課，并按機(jī)構(gòu)的要求備課从诲，去其它機(jī)構(gòu)增長(zhǎng)面試的經(jīng)驗(yàn)左痢，減少性格弱點(diǎn)帶來(lái)的劣勢(shì)；

……

為什么每次失敗之后系洛，他的回應(yīng)策略都會(huì)變得更有效了呢俊性？

因?yàn)椋趯?duì)一件事不能充分了解時(shí)描扯，策略也會(huì)非常有限定页，還可能是錯(cuò)的；但隨著不斷從失敗中獲取實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)绽诚，不斷調(diào)整典徊，策略會(huì)越變?cè)健奥斆鳌薄?/p>

能輕易成功的人畢竟是少數(shù)，作為普通人恩够，沒(méi)有足夠的失敗體驗(yàn)卒落，很難發(fā)展出成功的策略，這才是失敗的真正意義蜂桶。

父母想要孩子成長(zhǎng)儡毕，就必須放手，讓他在和每一個(gè)困難搏斗中扑媚，發(fā)展出屬于自己的目標(biāo)和策略腰湾。而父母能做的，除了支持的態(tài)度钦购，就是幫助他們發(fā)現(xiàn)從困難中修復(fù)所采取的策略檐盟。

你可以支持他多嘗試，鼓勵(lì)他們變得勇敢和自信押桃，前提是葵萎，你能接受他的失敗，在他失敗的時(shí)候，給他一個(gè)溫暖而堅(jiān)定的擁抱羡忘，而不是苛責(zé)谎痢；

你可以在他迷茫的時(shí)候，教他更好地認(rèn)識(shí)自己卷雕，學(xué)會(huì)建立明確可行的目標(biāo)节猿，幫助他找到合適的學(xué)習(xí)策略；

你還可以做他們的榜樣漫雕，首先自己積極去面對(duì)困難滨嘱。

最重要的是，在他堅(jiān)定的時(shí)候浸间，尊重他自己的選擇太雨，而不是替他安排好一切。

世上沒(méi)有白走的彎路魁蒜。二百多年前囊扳，歌德就曾說(shuō)過(guò)一句話，到今天依然適用兜看，“很多家長(zhǎng)過(guò)分地努力和熱心想讓孩子生活得更容易锥咸，反而使他們的生活更痛苦”。

愿我們每個(gè)人都能超越對(duì)失敗的恐懼细移。

作者|八段錦搏予，心理科普作者+建筑師，已出版兩部心理學(xué)專著葫哗。人生何處不心理缔刹，待我為你八一八。原創(chuàng)文章劣针，轉(zhuǎn)載必須授權(quán)校镐；歡迎點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)捺典。