來源 | 人神共奮（tongyipaocha）
01 形成方法論的四個(gè)層次
類似下面的段子议惰，相信大部分人都看過：
青年問禪師：“我時(shí)常受到欺負(fù)慎颗，沒辦法挺直脊梁做人⊙匝”老禪師微笑俯萎，拿出一條蛇。青年大悟：“您是要我像蛇一樣能屈能伸對嗎运杭？”老禪師笑答：“誰欺負(fù)你夫啊，就把這東西放他被窩……”
大部分人的反應(yīng)都是笑一笑，轉(zhuǎn)發(fā)辆憔，結(jié)束撇眯。
但如果你是一個(gè)同事眼中的“段子高手”，你可能會想一下虱咧，這個(gè)段子的笑點(diǎn)在哪兒——這是一個(gè)典型的“反雞湯”的邏輯反轉(zhuǎn)段子熊榛。
但只有少數(shù)職業(yè)段子手會意識到，這個(gè)段子的結(jié)構(gòu)可以植入新的內(nèi)容腕巡，改編成全新的段子玄坦，就成了經(jīng)典的“禪師與青年”系列。
而其中绘沉，極少數(shù)頂尖段子手還會為自己的段子創(chuàng)作方法進(jìn)行案例補(bǔ)充：可以套的段子有哪些特點(diǎn)煎楣，具體套的方法和效果……
上面四類人，可以總結(jié)成工作方法的四個(gè)階段：現(xiàn)象層车伞、邏輯層转质、方法層、方法論層帖世。
把一件事情從現(xiàn)象上升到邏輯休蟹，再上升到方法，再到一整套方法體系日矫，這個(gè)過程赂弓，就叫“方法論”。
不是每一個(gè)人都擁有自己的“工作方法論”哪轿，但擁有“工作方法論”卻是少數(shù)高手的必經(jīng)之路盈魁。
What：能夠“洞察異常現(xiàn)象”窃诉，說明你是個(gè)很用心的人杨耙；
Why：能夠“透過現(xiàn)象看到邏輯”赤套，說明你是個(gè)愛動腦子的人；
How：能夠“從邏輯中總結(jié)出一些方法”珊膜，說明你就能利用專業(yè)知識賺錢容握；
Know how：能夠“把一些方法轉(zhuǎn)化為一整套方法論”，就是你從月入五千到月入五萬的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)车柠。
在你的職業(yè)生涯中剔氏，方法論至少有兩個(gè)作用。
02 讓你的工作經(jīng)驗(yàn)穩(wěn)定地輸出價(jià)值
方法論的第一個(gè)作用竹祷，把你的工作經(jīng)驗(yàn)變成可持續(xù)谈跛、穩(wěn)定發(fā)展的，有獨(dú)特價(jià)值的“產(chǎn)品”塑陵。
上個(gè)月感憾，我在為兒子找初中英語輔導(dǎo)老師，有人向我推薦了一個(gè)課外輔導(dǎo)工作室令花，自稱有一套獨(dú)創(chuàng)的方法阻桅，經(jīng)過兩年培訓(xùn)，可以讓絕大部分考生中考分?jǐn)?shù)達(dá)到140分以上（滿分150）彭则。
我大概跟工作室的老師聊了一下鳍刷，發(fā)現(xiàn)這正是把一個(gè)教學(xué)中的小發(fā)現(xiàn)，變成了一整套方法論的案例俯抖，我來分解一下：
第一步输瓜、洞察異常現(xiàn)象：
對于一般的中學(xué)生而言芬萍，應(yīng)試性英語考試尤揣，難點(diǎn)和丟分點(diǎn)無非兩個(gè)板塊：詞匯和閱讀，上海英語中考也不例外柬祠，而詞匯除了靠硬背之外北戏，重點(diǎn)是在閱讀中掌握，那么漫蛔，實(shí)際上提分的核心就是兩個(gè)字：閱讀嗜愈。
這里的異常現(xiàn)象是莽龟，閱讀一直是英語教學(xué)的重點(diǎn)蠕嫁，但為什么很多小學(xué)高年級就能讀哈利波特，并且聽懂BBC的中考生毯盈，還是在閱讀上“屢屢翻車”呢剃毒？
這是“現(xiàn)象層”：這一步看上去很明顯，但實(shí)際教學(xué)工作中，有大量的信息反饋赘阀，不同程度的學(xué)生反饋也不同益缠，不同方法的老師的偏好也不同，導(dǎo)致這些有規(guī)律的現(xiàn)象基公，很可能被當(dāng)成正常反應(yīng)視而不見幅慌。
第二步、透過現(xiàn)象看到邏輯：
通常教學(xué)只是把閱讀分成精讀與泛讀酌媒，前者對應(yīng)課文欠痴，后者是課外補(bǔ)充材料迄靠。但該老師認(rèn)為秒咨，考試對于閱讀的要求，既不是精讀掌挚，也不是泛讀雨席，要求比泛讀高，語言知識點(diǎn)又比精讀多吠式，更重要的是陡厘，考試閱讀的目標(biāo)是完成一系列有迷惑性的題目。
所以特占，必須再分出一類“應(yīng)試式閱讀”糙置，專門進(jìn)行訓(xùn)練。
這是“邏輯層”：從現(xiàn)象到邏輯是目，本身并不難谤饭，但很多“思想大于行動”的人常常滿足于自己的邏輯，就此止步——職場從來都是“演說家”多于“行動家”懊纳。
第三步揉抵、從邏輯中總結(jié)出一些方法
既然是應(yīng)試式閱讀，那么最好的材料不是各種各樣的課外輔導(dǎo)書嗤疯，而是近十年上海16個(gè)區(qū)一模冤今、二模、中考三套真題的閱讀材料茂缚，共480套戏罢，一千多篇文章，兩三年全部刷完脚囊，既是訓(xùn)練的起點(diǎn)龟糕，又是訓(xùn)練的終點(diǎn)。
這是“方法層”：如果前兩步總結(jié)到位凑术，方法應(yīng)該是順理成章的事兒翩蘸，但說到這兒，你可能覺得淮逊，這個(gè)方法好是好催首，但可以讓孩子自學(xué)啊扶踊，為什么要請老師？
因?yàn)槲覀冎挥幸击[半爪的方法郎任，老師那兒有整套“方法論”秧耗。單一的方法不能穩(wěn)定地輸出價(jià)值，只用把“方法”變成“方法論”才行舶治。
第四步分井、把一些方法轉(zhuǎn)化為一整套方法論：
這就是工作室的核心機(jī)密了，而且涉及具體專業(yè)層面霉猛，老師不會再講了尺锚，不過，他還是舉了一個(gè)例子：
比如我們平時(shí)做閱讀真題惜浅，肯定是要做題的瘫辩，但在這里，閱讀和做題是完全分開的坛悉。
因?yàn)椤皯?yīng)試式閱讀訓(xùn)練”是一個(gè)比“精讀”還要“精讀”的過程伐厌，目的是訓(xùn)練學(xué)生用最短的時(shí)間最準(zhǔn)確地理解長難句，屬于基礎(chǔ)能力裸影；而做閱讀題的技巧是應(yīng)試能力挣轨。如果讀完馬上做題，很可能用“應(yīng)試技巧”去掩蓋“閱讀能力”的不足轩猩，必須把這兩者分開訓(xùn)練卷扮。
而“長難句閱讀訓(xùn)練”能力和“閱讀解題訓(xùn)練”，都需要老師有專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)界轩，不是自學(xué)和家長輔導(dǎo)能搞定的画饥。
這一套教學(xué)方法，說白了浊猾，是“應(yīng)試式閱讀方法”與普通教學(xué)方法結(jié)合的產(chǎn)物抖甘，所以，“方法論”其實(shí)分為兩種葫慎，一類是行業(yè)通用方法論衔彻，另一類是自己總結(jié)出的個(gè)性方法，后者建立在前者的基礎(chǔ)上偷办，更適合自己的知識結(jié)構(gòu)和做事方法艰额。
由此，我們可以看到方法論的另一個(gè)作用椒涯。
03 個(gè)人方法論與行業(yè)通用方法論
方法論的另一個(gè)大作用柄沮，在進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域時(shí)，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，建立一套有效的新工作方法祖搓。
你工作三五年以上狱意，當(dāng)你成為執(zhí)行層核心員工后，常常要面臨三類機(jī)會挑戰(zhàn)：
一是從專業(yè)類執(zhí)行類職位進(jìn)入管理類（或者專家類）職位拯欧；二是同一個(gè)行業(yè)但跨領(lǐng)域的跳槽详囤；三是接受公司任務(wù)，開拓與原業(yè)務(wù)相關(guān)的新業(yè)務(wù)領(lǐng)域镐作。
上面挑戰(zhàn)的共同點(diǎn)是工作內(nèi)容有了很大變化藏姐，此時(shí)的考驗(yàn)，不僅僅要求你已經(jīng)建立了一個(gè)可靠的“工作方法論”该贾，更在于羔杨，你能在多快的時(shí)間內(nèi)，重新建立一個(gè)“方法論”靶庙？
方法論有很強(qiáng)的專業(yè)知識壁壘问畅，每個(gè)行業(yè)都有自己的方法論案例，為了便于大家理解，我就舉一個(gè)大家接觸比較多的零售業(yè)的例子棚壁，大家理解了之后布卡，再去想一想自己的專業(yè)。
零售這個(gè)行業(yè)丰滑，目前可以按渠道分成三類：一類是傳統(tǒng)的商超、百貨，第二類是淘寶砚亭、京東一類平臺型在線零售，第三類是各種各樣的新零售殴玛，比如微商捅膘、抖音快手大V帶貨等在線社交電商，或便利店滚粟、無人貨架等線下新零售寻仗。
商家想要在上面賣東西，這三類零售渠道的差異非常之大凡壤，比如品類管理上署尤，在傳統(tǒng)商超，你需要在有限的貨架上多品類卡位亚侠，覆蓋渠道半徑內(nèi)各層次消費(fèi)者曹体；而到了在線零售，社交電商這一塊硝烂，你需要聚焦箕别，集中精力打造爆品，覆蓋該爆款對應(yīng)的國內(nèi)所有消費(fèi)者。
如果你是管理公司產(chǎn)品的商超渠道的串稀，現(xiàn)在老板忽然讓你去開拓抖音大V帶貨渠道啥酱，很明顯，原來的很多經(jīng)驗(yàn)方法都不管用了厨诸，你怎么辦呢镶殷？
無論是傳統(tǒng)的商超還是新的抖音賣貨，還是有一些“通用方法論”微酬，比如在最核心的消費(fèi)者轉(zhuǎn)化上绘趋，下面的“消費(fèi)漏斗”：
如果你之前在管理商超渠道時(shí)，把自己的工作方法論建立在“消費(fèi)漏斗”這個(gè)通用方法論上（類似的行業(yè)方法論還有很多）颗管，把各個(gè)轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)的原理陷遮、常用方法、核心指標(biāo)垦江、常見問題弄清楚帽馋，你再了解抖音的傳播特點(diǎn)，看一些抖音的成功案例比吭，你就容易再次建立一個(gè)適合社交電商大V帶貨的方法論绽族。
可實(shí)際上，很多新人沉迷于有效的小技巧快經(jīng)驗(yàn)衩藤，對行業(yè)通用方法論不屑一顧吧慢，因?yàn)樗鼈兛瓷先ザ际浅ＷR——這是一種短視行為。
行業(yè)通用方法之所以這么多年有效赏表，往往是因?yàn)樗⒃诟讓痈灰鬃兓倪壿嬛霞焓热纭跋M(fèi)者漏斗”來自行為心理學(xué)，是一個(gè)相當(dāng)穩(wěn)定的模型瓢剿，不光在零售逢慌，在任何與人接觸的領(lǐng)域都是有效的——
如果你是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品經(jīng)理，你必須理解间狂，人們是在什么樣的場景中接觸到你的產(chǎn)品攻泼？他們?nèi)绾握J(rèn)知你的產(chǎn)品？有什么強(qiáng)有力的沖動讓他們下載或安裝前标？第一次使用的感受如何坠韩？什么時(shí)候開始有付費(fèi)意愿？他會向朋友推薦嗎炼列？……
如果你想開一家餐館只搁，你必須去調(diào)查從門口路過的人有哪些？地址能覆蓋的人群又有什么特征俭尖？他們會對你的店名感興趣氢惋，有嘗試一下的沖動嗎洞翩？你的菜品和他們進(jìn)來的預(yù)期是否有沖突？嘗試了之后他們愿不愿意再次消費(fèi)焰望？或者把你的店推薦給別人骚亿？……
像我這樣的寫作公號的，我也會去想一想訂閱者中熊赖，有多少人愿意打開来屠？文章能否滿足他們的期待？他們收獲了什么震鹉？對什么有進(jìn)一步探求的欲望俱笛？他們愿意轉(zhuǎn)發(fā)嗎？如果轉(zhuǎn)發(fā)传趾，他們?nèi)绾瓮扑]迎膜？他們的朋友也會感興趣嗎？看完后是否也愿意關(guān)注我浆兰？……
看似毫無關(guān)系的行業(yè)磕仅，往往有很類似的底層邏輯。如果你是從行業(yè)底層邏輯開始建立你的“工作方法論”簸呈，那么你在轉(zhuǎn)換行業(yè)之后也很容易去理解榕订。
04 總結(jié)：從方法到方法論
最后，總結(jié)一下本文的兩個(gè)內(nèi)容：
“方法論”在職業(yè)生涯中的兩大作用：
第一是把專業(yè)知識專業(yè)方法轉(zhuǎn)化為工作能力蝶棋，簡單說卸亮，就是認(rèn)知變現(xiàn)、方法變現(xiàn)玩裙，這是你成為有價(jià)值的員工的必經(jīng)之路。
第二是在職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)換期段直，幫助你盡早實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型吃溅，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的升級。
“方法論”形成的四個(gè)步驟：
第一步What：洞察異逞烀剩現(xiàn)象决侈；
第二步Why：透過現(xiàn)象看到邏輯；
第三步How：從邏輯中總結(jié)出一些方法喧务；
第四步Know how：把一些方法轉(zhuǎn)化為一整套方法論赖歌。
第二、三步相對容易一些功茴，比較困難的是第一庐冯、四步，以及第二坎穿、三步之間展父，從想法與行動的鴻溝返劲。
特別是第四步，從方法到方法論栖茉，是最關(guān)鍵的篮绿，大部分人職場生涯止步不前，正是因?yàn)闊o法建立有效的個(gè)人工作方法論吕漂。如果大家感興趣亲配，我之后會重點(diǎn)談一談我對這一部分的看法。
在工作方法這個(gè)問題上惶凝，一個(gè)人通常要經(jīng)過兩次轉(zhuǎn)變弃榨，第一次轉(zhuǎn)變，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)某些方法能提高效率梨睁，節(jié)省時(shí)間鲸睛，這就是方法的意義：偷懶。
第二次轉(zhuǎn)變剛好反過來坡贺，我們要把之前偷懶的路重新走一遍官辈，去理解行業(yè)前輩的智慧，理解這個(gè)行業(yè)核心價(jià)值所在遍坟，這就是方法論的含義：改造我們的思維模式拳亿。
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