經(jīng)過三個月的學(xué)習(xí)购笆，迎來了思維導(dǎo)圖課程的最后一次總結(jié)。在這次課程之前虚循，我跟過麗芳老師的《21天學(xué)會思維導(dǎo)圖》課同欠，算是入了門，但是因?yàn)楦鞣矫娴脑蚝岬蓿@堂課并沒有趕上老師的進(jìn)度铺遂，心里有滿滿的焦慮和遺憾，看到這一期雙認(rèn)證的課程時茎刚，于是我決定為自己定制一個目標(biāo)和計(jì)劃襟锐，逼一逼自己，是為了更好地去做自己喜歡的事膛锭。我非常慶幸自己的這個決定粮坞，能夠在名師的指引下，一步一步變成自己心里的模樣泉沾。也非常感謝派啦老師捞蚂，很多次都是很晚或者很早私信派啦老師，然而派啦老師不厭其煩跷究，幫助解決我的問題姓迅，非常感動。
在第三階段俊马，我總結(jié)了三點(diǎn)：
第一丁存，本階段的課程主要學(xué)習(xí)了高效學(xué)習(xí)的成長三部曲，關(guān)鍵詞提取技巧柴我，全腦思維讀繪本解寝，思維導(dǎo)圖閱讀法結(jié)合語文，思維導(dǎo)圖閱讀法結(jié)合數(shù)學(xué)艘儒。
第二聋伦，學(xué)習(xí)的過程中，讓我的思維轉(zhuǎn)變最大的是關(guān)鍵詞的提取界睁。我總結(jié)一下我所理解到的關(guān)鍵詞提取方法：首先第一步觉增，提取關(guān)鍵詞，提取選擇一般包括有實(shí)際意義的實(shí)詞翻斟，比如名詞逾礁，動詞，數(shù)詞访惜。第二步是篩選嘹履，分主次—找到中心詞腻扇，圍繞這個話題展開，起主導(dǎo)作用的詞語砾嫉，就像一部電影中幼苛，有主角和配角的關(guān)系一樣，那些用來解釋焕刮、說明中心詞語的可以舍棄蚓峦；辨大小，也就是先大后小济锄，大詞—小詞。第三步是理解霍转，當(dāng)一篇文章中荐绝，提取的關(guān)鍵詞太多時，有一個特別重要的原則避消，即這個關(guān)鍵詞取舍是否會影響對原文的理解低滩。所以，一個關(guān)鍵詞存在與否岩喷，首要的取舍原則便是：如果這個關(guān)鍵詞去掉影響句子的理解恕沫，那么這個關(guān)鍵詞必須保留；但是如果這個關(guān)鍵詞去掉纱意，不影響句子的理解婶溯，那就看情況去舍棄。所以，要從大段的文字中抓取有效的信息，必須按照詞性聂沙、主題以及理解來進(jìn)行提取拇勃。
第三，個人的不足以及提升的計(jì)劃瓮床。
1、思維發(fā)散不夠廣，想象力不夠豐富信轿。（計(jì)劃每天做3個發(fā)散練習(xí)，包括是用圓圈圖残吩，氣泡圖财忽，雙氣泡圖）
2、繪畫水平太差（計(jì)劃跟派啦老師學(xué)簡筆畫世剖，目前再跟派啦老師學(xué)畫星座定罢。）
3、導(dǎo)圖線條不夠流暢旁瘫，布局不夠合理（計(jì)劃一周三幅思維導(dǎo)圖）
4祖凫、還有個別課程沒有完全消化琼蚯，導(dǎo)致輸出有障礙（計(jì)劃及時去回顧）。
