本學(xué)期一直帶六年級(jí)數(shù)學(xué)的我嘱丢，成了一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。成功轉(zhuǎn)型是托了二寶的福越驻！
六年級(jí)時(shí)每堂課都是的滿打滿算，午自習(xí)都快當(dāng)正課上了道偷。一年級(jí)我一看課本，一節(jié)課就是十幾減九试疙，分分鐘就能搞定的事抠蚣，四十分鐘要怎么上呢？
索性是開學(xué)第一天，十分鐘強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律怀跛，順便給小家伙們一個(gè)下馬威，看著他們一個(gè)個(gè)端正的坐姿吻谋，心想“姜還是老的辣，搞定這些小家伙那不是分分鐘的事兒”漓拾。
余下的時(shí)間。我讓他們自己做了書上的幾個(gè)練習(xí)題骇两。據(jù)我所知，大多數(shù)孩子在幼兒園時(shí)低千，20以內(nèi)的加減法就已經(jīng)會(huì)了，那么我只需要通過(guò)練習(xí)示血，發(fā)現(xiàn)不會(huì)的那些同學(xué)，再逐個(gè)擊破就可以难审。
不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)小手就已經(jīng)高高的舉起來(lái)了告喊，“老師我做完了”〈腥蓿看情況這個(gè)課時(shí)不需要我再費(fèi)力。
正當(dāng)我暗自竊喜時(shí)地淀，一個(gè)孩子像小猴子一樣一下子竄到我跟前，“老師帮毁，這個(gè)題怎么算？”好家伙居然不懼怕我烈疚，15-9=？“你看五減九不夠爷肝。就用十減九是一猾浦，一加上五是六陆错，所以十五減九等于六，明白了嗎金赦？”小家伙歪著頭想了又想音瓷，回了我一句“老師，我還是自己慢慢算吧夹抗！”說(shuō)完就跑回座位绳慎。
小樣！這不是赤裸裸的嫌棄我嗎漠烧？工作十四年帶了十二年六年級(jí)，還沒(méi)有被這樣嫌棄過(guò)声邦。正當(dāng)我發(fā)愣時(shí)下課鈴響了，一分鐘內(nèi)布置了個(gè)小任務(wù)亥曹，快步走出了教室。
反復(fù)思考媳瞪，看來(lái)對(duì)一年級(jí)的教學(xué)還是門外漢，仔細(xì)翻看了教材蛇受，書上講了三種計(jì)算方法厕鹃，可歸結(jié)起來(lái)就是拆分和數(shù)數(shù)兢仰，若按書上的來(lái)說(shuō)剂碴，無(wú)非和我的表述一樣生硬。
估計(jì)還會(huì)有第二個(gè)第三個(gè)孩子在心里說(shuō)忆矛，老師還是我自己慢慢算吧！
怎么辦催训？俗話說(shuō)辦法總比困難多，得想辦法把切帧！突然想起來(lái)审胚，曾經(jīng)把乘法分配律比做新娘子進(jìn)酒匈勋》贫埽或許我把算理放在一個(gè)情景中學(xué)生們會(huì)理解起來(lái)容易一些各淀！有辦法了！真得謝謝那個(gè)“嫌棄”我的小家伙碎浇，否則哪來(lái)這一番思考。
第二堂數(shù)學(xué)課奴璃，放下驕傲放下自負(fù)。當(dāng)我再次走進(jìn)教室苟穆，已經(jīng)胸有成竹。首先我們做了幾加幾等于十的口算練習(xí)跟磨，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。接著我在黑板上寫下14-9=? ?
然后創(chuàng)設(shè)情景抵拘，剛才，同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了僵蛛！所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)故事迎变，故事的名字就叫14-9充尉，孩子們一聽明顯的來(lái)勁了衣形。
很久以前，一個(gè)哥哥十帶著一個(gè)弟弟四泵喘，人們叫他們14,有一天他們商量好要減九，看到九小弟四先出馬纪铺，可是四減九不夠，沒(méi)辦法突诬，弟弟垂頭喪氣的回來(lái)找哥哥幫忙苫拍，哥哥說(shuō)弟弟不要灰心旺隙，你坐旁邊看哥哥是怎么減九的，哥哥是十蔬捷，十減九等于一，兄弟兩個(gè)人最后一共剩下了五周拐，所以十四減九等于五。
故事雖然牽強(qiáng)妥粟，但孩子們臉上的笑容已經(jīng)認(rèn)可了這樣無(wú)厘頭故事。所以我不用再生硬的去講解了滩报。
接著我引導(dǎo)孩子們，把故事用數(shù)學(xué)算式表示了出來(lái)脓钾。又找了幾個(gè)學(xué)生旅择，把故事口述了一遍惭笑，加深了記憶生真。就連那個(gè)六加幾等于十不會(huì)的學(xué)生也口述的很好！接下來(lái)的練習(xí)中柱蟀，孩子們不光會(huì)算，而且說(shuō)的頭頭是道长已。有了可以依托的方法，一個(gè)個(gè)小眼發(fā)亮术瓮，笑容滿面。
我想或許在多年以后他們還會(huì)記得這個(gè)故事恬汁！而我也會(huì)一直記得那個(gè)嫌棄我的小不點(diǎn)，并且時(shí)時(shí)提醒自己氓侧，教育需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題–反思自己的教學(xué)行為–找到解決問(wèn)題的方法–然后再去實(shí)踐。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年2月25日
