第一部分 本意&引申義
手表定律：是指擁有兩塊以上的手表并不能幫人更準確的判斷時間源祈，反而會制造混亂虫溜，讓看表的人失去對時間的判斷合敦，失去對準確時間的信心桩皿。
手表定理所指的另一層含義在于每個人都不能同時挑選兩種不同的行為準則或者價值觀念豌汇，否則那個人的行為將陷于混亂。
第二部分? 故事
森林里生活著一群猴子泄隔，每天太陽升起的時候它們外出覓食瘤礁，太陽落山的時候回去休息，日子過得平淡而幸福?梅尤。
? ? ? 一名游客穿越森林柜思，把手表落在了樹下的巖石上，被猴子猛可拾到了巷燥。聰明的猛可很快就搞清了手表的用途赡盘，于是，猛可成了整個猴群的明星缰揪，每只猴子都向猛可請教確切的時間陨享，整個猴群的作息時間也由猛可來規(guī)劃。猛可逐漸建立起威望钝腺，當上了猴王?抛姑。
? ? ? 做了猴王的猛可認為是手表給自己帶來了好運，于是它每天在森林里尋找艳狐，希望能夠拾到更多的表定硝。功夫不負有心人，猛可又擁有了第二塊毫目、第三塊表?蔬啡。
? ? ? 但出乎猛可的意料，得到了三塊手表的猛可有了新的麻煩镀虐，因為每塊手表的時間顯示的都不相同箱蟆，猛可不能確定哪塊手表上顯示的時間是正確的??。群猴也發(fā)現(xiàn)刮便，每當有猴子來問時間時空猜，猛可總是支支吾吾回答不上來。猛可的威望大降，整個猴群的作息時間也變得一塌糊涂?辈毯。
? ? ? 只有一塊手表久信，可以知道時間；擁有兩塊或兩塊以上的手表并不能告訴一個人更準確的時間漓摩，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心裙士。這就是著名的手表定律。
第三部分? 現(xiàn)實意義
小朋友們管毙，當遇到了類似手表定律的雙重標準問題腿椎，請讓選擇的提出者不要強迫你們接受，而是對他們提出的選擇加以分析說明夭咬。在你經(jīng)過理解啃炸、比較之后，最終做出你認為正確和可以接受的選擇卓舵！
第四部分? 寫給父母
在家庭教育中南用，爸爸媽媽的教育理念有可能不會完全相同，很多家庭還是三代同堂掏湾，爺爺奶奶姥姥姥爺由于生活背景裹虫、時代經(jīng)歷等原因，教育理念與爸爸媽媽差別就更大了融击。對于同一件事情筑公，爸爸媽媽說要這樣做，爺爺奶奶說要那樣做尊浪，姥姥姥爺還有另外的說法匣屡，互相之間誰也說服不了誰。這可就苦了孩子拇涤。
比如爸爸媽媽說要多吃蔬菜水果捣作，少吃肉，杜絕油炸垃圾食品鹅士，每頓飯8分飽別積食券躁。爺爺奶奶的觀點可能就是：吃，長身體如绸，一定要吃飽嘱朽，肉不能少，動不動再來頓炸魚炸肉炸藕合怔接，孩子吃著高興，爺爺奶奶就高興稀轨。
都是孩子最親的人扼脐，誰的話好像都要聽，到底該聽誰的，按照誰說的去做呢瓦侮？面對雙重標準艰赞，孩子只能以自己的喜好為選擇依據(jù)了，多肉多油炸肚吏，垃圾食品吃多了方妖，蔬菜就越來越難以下咽了。
既然長輩的標準不能統(tǒng)一罚攀，又不想發(fā)生爭執(zhí)党觅，其實就是把難題和壓力拋給了孩子，逼著孩子站隊斋泄。出于生存的本能杯瞻，孩子慢慢會變成千人千面，爸爸媽媽面前一套炫掐、爺爺奶奶面前一套魁莉、姥姥姥爺面前一套。不要怪孩子募胃，都是長輩逼的旗唁！
那有沒有解決方法呢？
一痹束、放棄說服對方：
實踐證明逆皮，由于認知水平相近，爸爸媽媽達成一致還是有可能的参袱。但是爺爺奶奶姥姥姥爺由于所經(jīng)歷的年代以及生活閱歷導致的認知差異與爸爸媽媽過大电谣，而且已經(jīng)根深蒂固，最重要的是他們有教育孩子的成功經(jīng)驗-你們抹蚀，想被說服幾乎不可能剿牺，所以，請放棄說服對方环壤！
二晒来、構(gòu)筑自己的新三觀：
記住一句重要的話-“孩子是你的復刻版”。無論你如何掩飾郑现、說教湃崩，你真實的三觀都會在你不經(jīng)意的行為中表現(xiàn)出來，并且被孩子捕捉到接箫，久而久之攒读，孩子會將這些內(nèi)化并形成自己的人生觀、價值觀辛友、世界觀薄扁；所以剪返，請?zhí)岣吣愕恼J知水平，不斷修正完善并重新構(gòu)筑自己的新三觀邓梅！
三脱盲、幫助孩子形成自己的價值觀：
不止在家庭中，孩子將來會面臨無數(shù)的選擇日缨，建立在高認知水平上的價值觀將會有助于孩子擺脫手表定律钱反。這種高認知水平價值觀的形成很大程度上就取決于家長在第二點里構(gòu)筑的新三觀，以及有目的性的言傳身教匣距。
當以上三點都做到了面哥，孩子再遇到類似應(yīng)該吃什么，怎么吃這樣的雙重標準問題墨礁，他的選擇依據(jù)將會是他高認知水平的價值觀幢竹，而不再是自身動物性的喜好！
孩子是我們的復刻版恩静！
關(guān)注“瑞悠下午茶”焕毫，讓我們和孩子一同成長！
