圖片發(fā)自簡書App
說實話熊昌，有點震撼，班長把<<安的種子>>這本繪本貶得一錢不值湿酸，說文中的靜不符合常規(guī)婿屹，完全是為了給安做對比，這一點我承認(rèn)推溃，兩年前我看繪本時也有這種感覺昂利。但是，也不至于如此鄙視它铁坎，說它沒有給讀者遐想空間蜂奸，說教意義一眼就看出來了。我倒不會這樣想硬萍，可能班長特別擅長思考扩所，就是喜歡那些一眼看不出來底層代碼的文章，越是作者看不懂越是好朴乖，這樣可以引發(fā)作者各個方面各個視角去辛苦解讀祖屏。
其實不同書寫給不同層次的人看，這世界并不是每個人都有那么深的理解能力买羞。比如我袁勺，最怕看那種不知其若云的作品了。雖然現(xiàn)在好一點畜普。寫個淺顯一點的給孩子看看期丰，讓他們自己也領(lǐng)悟得到其實很好。也不是所有的雞湯文都不好吃挑，勵志的故事也是需要的钝荡。
另外，同樣一本書舶衬，我們也可以用w思維埠通，去找尋文中優(yōu)秀的一面。其實<<安的種子>>這本書寓意很好约炎，底層代碼很多植阴，等待和急躁蟹瘾，順其自然和違規(guī)強行等等圾浅。有些缺陷其實可以接受，完美的作品畢竟是少數(shù)憾朴。我們可以帶領(lǐng)孩子一起找出書中的缺陷狸捕，這也是很有意義的一件事。
另外安和靜的名字也有蠻深的寓意众雷，我還要再去探尋一下灸拍。
