? ? ? 抬眼望去木柬，陡坡風口處，一朵不知名的花淹办，不知什么時候開了眉枕，而現在，風疾怜森，像在嘲諷速挑，像在冷笑，她無處可躲副硅，沒有磐石可依姥宝，沒有花草相伴，但她仍想開放恐疲，仍想生存……風腊满，最終沒有同情她，還是吹落了培己，包括隨風而去的種子……
? ? ? 去年七月碳蛋，太陽炙烤著這片天地，樹蟬兒一遍遍唱著讓人更要悶躁的自編曲省咨，風扇在頭頂飛快旋轉肃弟，噗噗，時不時娃娃的啼哭也跟著傳來……幸運的是零蓉，成功了伺绽。
? ? ? 九月正式上崗待锈，還算不錯的成績卻被分到了村小，老是說第一天到那，好亂肢础。衛(wèi)生赁咙，環(huán)境放前，設備都沒有想象的那樣子男翰。但既來之則安之快耿，一點點搞上去！接到教育局通知后芳绩，第一次知道了“互加”掀亥，有幸成為我們這第一批學員，加入鄉(xiāng)村教師隊伍妥色。不到一年的時間搪花，我為我在鄉(xiāng)村而自豪，我為我在“互加”嘹害、在“青椒”而驕傲撮竿，學到的，感觸到的笔呀，正一點點改變著我……
? ? （一）思維方式幢踏，思想觀念轉變
? ? ? 原本老舊觀念里的“鐵飯碗”，捧到了许师，那么教好學生房蝉，上好課，輕輕松松完成微渠。經過這不到一年的“青椒”之旅搭幻，才發(fā)覺這些都是不對的，學無止境逞盆，特別是對教育檀蹋，對教師，更別說當今如此發(fā)達的科技云芦，網絡俯逾。原本的知識體系，若不加固焕数，累積，拓寬馬上就會被這個時代淘汰刨啸，甭說什么“鐵飯碗”了堡赔。山外有山，人外有人设联。不能閉塞善已，不能滯步，“互加”帶來的課程离例，給了我們資源换团，給了我們途徑，感謝有你宫蛆，前路必會一路追隨艘包。
（二）教學方法轉變的猛，讓孩子更加喜歡美術式語文
? ? ? 一堂詩配畫的古詩，精彩有趣想虎，讓我也開始反思卦尊，我的一年級孩子們，最愛的美術舌厨，何不挪到語文的課程教學中的岂却。
? ? ? 于是從上學期開始，我們的課文《畫》裙椭，《秋天》躏哩，《小小的船》，《江南》《四季》揉燃，《青蛙寫詩》扫尺，下冊的《四個太陽》，《小公雞和小鴨子》你雌，《樹和喜鵲》器联，《彩虹》，《尋隱者不遇》都用的配繪畫婿崭，都訂成了冊子拨拓。孩子們有興趣，把課文理解的同時氓栈，又增添上自己的想象力渣磷，讓他們用濃厚的繪畫興趣，激起對課文的愛與領會授瘦，接下來的教學中我也會不斷反思醋界，創(chuàng)新，繼續(xù)下去提完。
（三）互加給孩子們上課形纺，趣味，豐富徒欣，見多識廣
? ? ? 多次運用“互加”給孩子們上課逐样，開學第一課，同唱國歌打肝，同升國旗脂新；繪本閱讀，有淘氣的蔬菜粗梭，有美麗的春天争便，有有教養(yǎng)的太灰狼；統(tǒng)整課程中的角色互換断医；同繪一個世界……也包括由我們教育局自行開啟的――假期與孩子家長一起學習的協作區(qū)群學習滞乙。都那么精彩奏纪，有成效，老師酷宵，學生亥贸，家長都知道“互加”的魅力，網絡學習的廣博浇垦。
（四）克服自我炕置，克服懶惰，克服按部就班
? ? ? 從最原先的有些膽怯男韧，其實也就懵懵懂的感覺朴摊，所以很多事情不敢嘗試，不愿嘗試此虑。一幅九宮格大賽圖甚纲，第一次聽到我的名字，點評我的拙作后朦前，原來介杆，我也是可以肯定的，原來韭寸，開始很簡單春哨。慢慢的，每次的活動恩伺、作業(yè)我都盡力去完成赴背，去克服小自我，去嘗試晶渠。去年年底凰荚，又一次進入年度優(yōu)秀學員，進入青椒種子褒脯。三月份被評為優(yōu)秀學員便瑟。一點點的進步，“互加”都在看著番川，在給我鼓勵到涂，給我力量，每天堅持小打卡爽彤，記錄自己一天的所有事情和感受养盗，到現在我已離不開它缚陷。是“互加”在伴我長大适篙，成熟，克服自己箫爷。是“青椒”給我力量嚷节，給我動力聂儒，讓我想去嘗試，渴望突破硫痰。
? ? ? 又一次衩婚，太陽升起；又一次效斑，春暖花開非春。抬眼望去，鄉(xiāng)野山坡上已是漫山遍野缓屠，那些不知名的倔強的花……
