據(jù)媒體報道汁掠，如今在濟南，很多家長都選擇在幼兒園之前把孩子送入早教機構(gòu)魂务，希望孩子能夠“提前開發(fā)智力曼验、鍛煉能力”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)头镊，濟南的早教機構(gòu)已經(jīng)悄然成為“洋課程”的天下蚣驼。林立的早教機構(gòu)基本都打出了“美國課程”“英國課程”“歐洲課程”的幌子，披上了“海外光環(huán)”的這些課程價格不菲相艇。
經(jīng)過對比發(fā)現(xiàn)，與這些“洋課程”相對的是纯陨，這些早教機構(gòu)都是清一色的中國老師坛芽。雖然課程有的來源于歐美國家或日本，名稱也是五花八門翼抠，但是課程內(nèi)容卻大同小異咙轩。
早教到底能教什么，有何用處阴颖？業(yè)內(nèi)人士指出活喊，部分家長非理性的需求和盲目的選擇，客觀上造成了早教市場的畸形紅火量愧。教學(xué)效果因人而異钾菊，但行業(yè)的健康發(fā)展需要監(jiān)管和支持帅矗，期待早教行業(yè)的規(guī)范化標準早些到來，讓“野蠻生長”的早教不再是教育監(jiān)管無法觸及的“灰色地帶”煞烫。
以上是新聞全部內(nèi)容浑此，新聞網(wǎng)址：“洋早教”不能野蠻生長_教育頻道_中國青年網(wǎng)? http://edu.youth.cn/jyzx/jyxw/201811/t20181106_11776074.htm
新聞內(nèi)容很短，但能給人們帶來很多思考滞详，下面凛俱，讓我們一起來學(xué)習(xí)一下：
一、何謂早教料饥？
早教顧名思義就是早期教育蒲犬。很多人認為早期教育就是入學(xué)前的教育，然而這是不科學(xué)的理解岸啡。
事實上這是指孩子在進入小學(xué)之前原叮，根據(jù)每個孩子各方面的不同特點，
對其進行針對性的潛能開發(fā)凰狞，以便提高兒童在表達篇裁、智力、交際等各方面的綜合素質(zhì)赡若。
對早期教育的概念至今有兩種的看法达布，廣義上指發(fā)育發(fā)展0到6歲兒童入學(xué)前的身心教育；
狹義上指從嬰兒期到三歲的早期學(xué)習(xí)階段逾冬。
新聞中說到的“洋早教”黍聂，就是所謂的國外課程由中國老師來教一些早教機構(gòu)打出的“洋課程”。
那“洋課程”對于早教來說到底有什么好處呢身腻？這不得不由我們的深思产还。
二、早教的意義和作用是什么嘀趟？
孩子是父母的至愛脐区，每一位父母都希望孩子能夠接受良好的教育，早日成才她按。
科學(xué)研究表明牛隅，人一出生的腦重量為四百克，是成人智力的25%酌泰，六個月變?yōu)?0%媒佣，十二個月達66%，
三歲就會達到成人智力80%陵刹，這就是所謂的“三歲定終身”默伍，證明幼兒期是發(fā)育發(fā)展智力的重要時期。
然而，很多父母害怕早期教育會影響孩子健康成長也糊，其實這根本就是庸人自擾炼蹦。
研究表明，早期教育多姿多彩的活動和教育方式显设，不僅不會阻礙大腦的發(fā)育成長框弛，還會刺激加快智力發(fā)展速度。
同時3歲以前捕捂，孩子各方面的發(fā)育發(fā)展在父母的幫助下會有事半功倍的效果瑟枫。
據(jù)不完全統(tǒng)計，早期教育過的幼兒成年后的收入水平是普通兒童的二點五倍指攒，
專家認為慷妙，父母決不能忽視幼兒時期，因為這是開發(fā)孩子各種潛能的重要階段允悦。
人對各方面的敏感期往往集中在生命的頭幾年膝擂，那段時期會保存在孩子一生的記憶中。
三隙弛、如何實施早教架馋？
各類早教五花八門，名目繁多全闷。但如何抓住根本叉寂，在繁雜的亂象中找到適合我們孩子的早教渠道呢？
我們的祖先总珠，在幾千年前屏鳍，就在古老的《易經(jīng)》中，指出了我們用經(jīng)典來教育孩子的教育方法（童蒙求我局服，匪我求童蒙）钓瞭。
教育的時機，從胎教開始（童蒙養(yǎng)正淫奔，圣功也）山涡，教育的內(nèi)容，是經(jīng)典（君子以經(jīng)綸）唆迁，
讀經(jīng)的時間佳鳖，要堅持十年（十年乃字）。
“童蒙求我媒惕，匪我求童蒙”，“童蒙養(yǎng)正来庭，圣功也”這些都出自《易經(jīng)?蒙卦》妒蔚。
從蒙卦的順序位置看，其處在乾坤兩卦之后的第二位，如果說乾坤卦是父母肴盏，
屯卦就是父母所生孩子科盛，而蒙卦正是講怎么樣教育孩子，可見我們的祖先對于人的早期教育是多么的重視菜皂。
說起早教贞绵，育心人最有發(fā)言權(quán)。俗話說“3歲看大恍飘，7歲看老”榨崩，育心人明了幼兒發(fā)展的規(guī)律。
知道0-3歲是孩子教育的黃金期章母，所以抓住這一時機母蛛，
用正音跟讀的方式陪伴孩子學(xué)習(xí)高能量的系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典經(jīng)典。
不管孩子讀不讀乳怎，我們的家長堅持做好自己彩郊。通過無為而為的累積法熏陶，
孩子的記憶力蚪缀，思維力秫逝，專注力，定力询枚，學(xué)習(xí)力违帆，模仿力，語言表達能力等等都得到開發(fā)哩盲，內(nèi)心也越來越多的豐富前方。
而且這個階段的孩子，模仿能力極強廉油，大人干啥惠险，TA就干啥，家長讀書的樣子抒线，無疑深深植入孩子大腦班巩，
同時也學(xué)著大人的樣子，愛手捧書讀嘶炭，只要我們善加引導(dǎo)抱慌，孩子自然而然能夠去探索書中的世界。
一個人的閱讀史就是TA的心靈成長史眨猎，一個人愛讀書抑进、善讀書的孩子，其學(xué)習(xí)能力和其他各方面能力也強睡陪，
也是將來成為優(yōu)秀人才的必備條件之一寺渗，這不就是最好的早教嗎匿情？
那錯過0-3歲黃金期就不行了嗎？非也信殊。什么是時候開始都不晚炬称。讓我們的一起來看一下：
１．黃金期：0-3歲，完全吸收階段涡拘，自主吸收接收到的任何消息玲躯。
２．白銀期：3-6歲，80%吸收階段鳄乏，可朔性強跷车，只要家長努力，孩子很容易上軌汞窗。
３．銅鐵期：6-9歲姓赤，60%吸收階段，有一定的叛逆性格仲吏，需要家長格外用心不铆，仍然可以上軌。
４．朽木期：9-13歲裹唆，40%吸收階段誓斥，有較強的思考能力，不一定能夠聽從家長的話许帐，需要多做工作劳坑，
從理論上說服他們，家長用自己的熱情感染他們成畦，慢慢引導(dǎo)上軌距芬。
５．腐紙期：13-，這是成人學(xué)習(xí)階段循帐，有自己的主見框仔，如果能夠認識到了，就會去行動拄养。不能簡單地要求他們學(xué)習(xí)經(jīng)典离斩，通過一定的環(huán)境手段影響他們，改變他們瘪匿。
６．稀泥型：性格叛逆的孩子跛梗，或反對讀經(jīng)典的成年人，他們屬于稀泥型棋弥，扶不上墻核偿。要警惕教育出稀泥型的孩子，防微杜漸顽染，從小實施正確的教育是非常必要的宪祥。
經(jīng)典規(guī)劃
0-3歲嬰孩聂薪，可以用一年時間，聽50多本書80多張光盤（經(jīng)：道德經(jīng)蝗羊、易經(jīng)、黃帝內(nèi)經(jīng)仁锯、詩經(jīng)等耀找；
典：論語、大學(xué)业崖、中庸等野芒；其他：三千百弟詩詞等），整整一輪双炕，打下聽的基礎(chǔ)狞悲。
3-6歲寶寶，用三年時間妇斤，也是全套育心經(jīng)典摇锋，整整地指讀一輪， 打下讀的根基站超。
6-12歲小學(xué)期間荸恕，用6年時間， 聽死相、讀融求、背誦。
所有育心經(jīng)典算撮，爛熟于心生宛。人生前幾年，全是以讀為主肮柜。
7-12歲陷舅，可以適當考核背，也別太認真素挽。
13-24歲蔑赘，他開始飛速地理解。為什么呢预明？
大概是14-15歲缩赛，是一個分界點，
這個因人而異撰糠。
25-36歲酥馍，
我們參加了工作，自然應(yīng)用之阅酪。
這也是規(guī)律旨袒，
你讓3歲娃娃汁针，用易經(jīng)，不可能也砚尽。
而25歲了施无，走向社會了，不用必孤，不可能也猾骡！
所以，不管是什么時候開始都不晚敷搪，只要當下進行就是最好的兴想。
只要按照育心累積法實施，每一個孩子都能夠轉(zhuǎn)變成具有高水平能力的好孩子赡勘。
這也是育心經(jīng)典倡導(dǎo)我們實施累積式教育法的初衷嫂便，多少草根父母，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)典后都變得越來越優(yōu)秀闸与，甚至變?yōu)榻?jīng)典主婦毙替，這就是育心平臺的魅力。
再者几迄，育心經(jīng)典倡導(dǎo)讀經(jīng)典一定要正音跟讀蔚龙，正音跟讀的過程就是正心，正信映胁、正念木羹、正志的過程。
同時也是一個人養(yǎng)性解孙，培德的過程坑填。也是對孩子性格進行全面的塑造的過程。
通過正音跟讀弛姜，建立良好的讀經(jīng)習(xí)慣脐瑰，生發(fā)對經(jīng)典的熱愛，養(yǎng)成中正平和的性格廷臼，
不斷內(nèi)化經(jīng)典的精髓苍在，形成陽光、積極荠商、樂觀的品格寂恬，不斷促進與社會相融，與家庭和諧莱没。
這不就是我們的培養(yǎng)孩子所要追求的結(jié)果嗎初肉？所以說，正音跟讀跟讀也可以助力早期教育饰躲。
四牙咏、為什么要用經(jīng)典開展早教臼隔？
葉圣陶先生有一句名句：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)⊥”
工業(yè)可以是快節(jié)奏的摔握、大容量的、流水線的盯拱、批量生產(chǎn)的盒发，
而農(nóng)業(yè)則是需要適應(yīng)春夏秋冬的四時規(guī)律，
需要土壤狡逢、水分、陽光拼卵，需要播種奢浑、施肥、除草腋腮。這是一個等待過程雀彼，是一個慢的過程。
育心經(jīng)典倡導(dǎo)的累積法學(xué)習(xí)經(jīng)典就是一個慢的過程即寡，是不斷累積的過程徊哑，就像農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一樣。
古語云：至樂莫如讀書聪富，至要莫如教子莺丑。朗朗大中華，五千年燦爛文化墩蔓。
《易經(jīng)》云：童蒙養(yǎng)正梢莽，圣功也！教導(dǎo)孩子熟讀經(jīng)典奸披，接觸圣賢文化昏名，奠定品德根基，
教他們早日學(xué)會做人阵面，學(xué)會進取轻局，學(xué)會謙讓。豈不是童蒙養(yǎng)正的圣功一件样刷？
要想田地里不長雜草仑扑，最好的辦法就是種上莊稼，在孩子的心田種下智慧的種子就是去除雜草的良方颂斜。
當代教育家夫壁、著名國學(xué)專家、讀經(jīng)教育實踐家沃疮、累積式教育法創(chuàng)始人賴國全老師首先創(chuàng)立了智慧定理（Ｚ＝a㎡／NＬ）盒让。
智慧定理也叫大智慧教育公式梅肤。Z代表智慧。a代表愛因子邑茄，即教育者對受教育者的愛的程度姨蝴，
M代表教學(xué)內(nèi)容的難度，因為特別重要肺缕，用平方左医。N代表受教育者的年齡。L代表受教育者的理解力同木。
智慧定理的內(nèi)涵：如果受教育者年齡越小浮梢，理解力越小，教育者越有愛心彤路，教學(xué)內(nèi)容越難秕硝，那么受教育者智慧越大。
相反洲尊，如果受教育者年齡越大远豺，理解力越大, 教學(xué)內(nèi)容越容易，教育者越?jīng)]有愛心坞嘀，那么受教育者越智慧越小躯护。
智慧定理指出，在孩子最小的時候丽涩，在最沒有理解力的時候棺滞，在父母對子女充滿愛的時候，去學(xué)習(xí)最難的內(nèi)容内狸，他的智慧就會越大检眯。
同樣，在學(xué)生最小的時候昆淡，在理解力比較差的時候锰瘸，教師對學(xué)生充滿愛，這時去學(xué)習(xí)最難的內(nèi)容昂灵，學(xué)生的智慧就會越大避凝。
況且通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典還可以開發(fā)兒童的記憶力，識字能力眨补，理解力管削，
想象力，專注力撑螺，定力含思，語言表達能力等等多種能力。這難道不就是最好的早教嗎？
同時含潘，《易經(jīng)》為我們提供了最好的學(xué)習(xí)方法饲做，就是 “易則易知，簡則易從遏弱。 易知則有親盆均，易從則有功。
有親則可久漱逸，有功則可大泪姨。 可久則賢人之德，可大則賢人之業(yè)饰抒。易簡而天下之理得矣肮砾；天下之理得，而成位乎其中矣袋坑〈匠ǎ”
學(xué)習(xí)《易經(jīng)》，就可以讓我們站在“道”的制高點俯瞰一切咒彤，
這樣就會把復(fù)雜的變化的事物看得清清楚楚的，能夠把握關(guān)鍵咒精，提綱挈領(lǐng)镶柱、綱舉目張。
也知道怎么樣去處理模叙、怎么樣去做才是最好的歇拆，也是最容易成功的。
讓孩子抓住根本范咨，擁有智慧故觅，站在道的制高點去透過現(xiàn)象看本質(zhì)，看待渠啊、解決問題输吏，自然一切了了分明！
今天的新聞評述就到這里替蛉，感恩您的聆聽贯溅。
