細(xì)分領(lǐng)域頭腦風(fēng)暴：
1.對(duì)于“學(xué)了很多年拄衰，依舊用不好英文”國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境蕴潦，英語(yǔ)學(xué)習(xí)市場(chǎng)目前有哪些不同類型的需求纷跛？
2.不同年齡階段的英文需求有哪些不同谱邪？
3.傳統(tǒng)專為中國(guó)人編寫英文教材是否能滿足職場(chǎng)人的應(yīng)用需求？
4.傳統(tǒng)應(yīng)試化英文學(xué)習(xí)有哪些弊端？
5.在人工智能時(shí)代笤闯，機(jī)器翻譯能做的越來(lái)越優(yōu)秀的情況下堕阔，習(xí)得英文還有無(wú)必要？
6.讀英文原著有什么益處颗味？
7.針對(duì)不同詞匯量人群超陆，都有哪些適合閱讀的英文原著？
8.如何獲取英文原著書籍資源浦马？
9.除了英文電影时呀，有哪些地道的英文浸入體驗(yàn)資源？
10.和外國(guó)人交流晶默，除了語(yǔ)言層面外谨娜，還有哪些注意事項(xiàng)？比如禮節(jié)磺陡、語(yǔ)氣趴梢、話題等
11.英文應(yīng)試與實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景之間有沒有什么鴻溝？
12.有什么方法可以兼顧英文應(yīng)試與實(shí)際運(yùn)用币他？
13.英文學(xué)習(xí)材料選擇遵循什么原則垢油？
14.對(duì)于不同程度的英文需求，分別需要多大的詞匯量圆丹？
15.傳統(tǒng)死記硬背搞單詞的做法效果怎樣滩愁？
16.單詞是孤立存在的嗎？
17.掌握一個(gè)單詞的目的是什么辫封？
18.掌握一個(gè)單詞究竟要掌握它的什么硝枉？
19.如何擺脫背過(guò)的單詞在文章中就不認(rèn)識(shí)的坑？
20.如何解決單詞背了忘倦微、忘了背的死循環(huán)妻味？
21.如何把一個(gè)單詞在口語(yǔ)、寫作中正確的使用出來(lái)欣福？
22.如何避免中式英語(yǔ)的輸出责球？
23.如何建立個(gè)人中式英語(yǔ)的評(píng)估機(jī)制？
24.一句話中每個(gè)詞都懂拓劝，但組成一句話就讀不懂雏逾，什么因素導(dǎo)致？
25.學(xué)語(yǔ)法有沒有必要郑临？
26.怎樣習(xí)得可以在用的時(shí)候語(yǔ)法掌握得更加立體牢固栖博？
27.一句話聽不懂是因?yàn)槟男┳璧K造成？
28.英文聽力提升需要拆解出哪些技能厢洞？
29.有哪些語(yǔ)音現(xiàn)象仇让？
30.如何漸漸掌握聽懂語(yǔ)速較快英文的技能典奉？
31.一句話只能聽懂單詞、聽不懂句子應(yīng)該如何處理丧叽？
32.只能聽懂句子聽不懂段落卫玖，應(yīng)如何處理？
33.有哪些地道標(biāo)準(zhǔn)的收聽資源踊淳？
34.高級(jí)的英文聽力技能有哪些變現(xiàn)通道骇笔？
35.英文閱讀提升需要拆解出哪些技能？
36.有哪些地道標(biāo)準(zhǔn)的閱讀資源嚣崭？
37.大部分時(shí)間英文閱讀適合精讀還是泛讀？
38.如何合理制定英文閱讀計(jì)劃懦傍？
39.高級(jí)的英文閱讀技能如何變現(xiàn)雹舀？
40.英文口語(yǔ)提升需要拆解成哪些技能？
41.音標(biāo)學(xué)會(huì)了粗俱，為什么發(fā)音還不標(biāo)準(zhǔn)说榆？
42.有什么辦法可以評(píng)估口語(yǔ)輸出的準(zhǔn)確性、地道性寸认？
43.從哪里可以獲得日常生活中地道的口語(yǔ)化表達(dá)签财？
44.英文寫作提升需要拆解成哪些技能？
45.如何建立英文寫作準(zhǔn)確性偏塞、地道性評(píng)價(jià)體系唱蒸？
46.不會(huì)寫長(zhǎng)句子，背后原因是什么灸叼？
47.長(zhǎng)難句輸出的習(xí)得方法是什么神汹？
48.如何保證長(zhǎng)難句輸出準(zhǔn)確地道？
49.英文寫作在純英語(yǔ)和純中文層面分別需要哪些技能古今？
50.如何利用碎片化時(shí)間對(duì)英文單詞有實(shí)效地掌握進(jìn)行刻意練習(xí)屁魏？
51.如何利用碎片化時(shí)間對(duì)英文聽說(shuō)讀寫有實(shí)效地掌握進(jìn)行刻意練習(xí)？
52.如何讓英語(yǔ)各項(xiàng)技能習(xí)得變得有趣捉腥？
53.如何解釋中國(guó)學(xué)生英文輸入水平普遍比輸出水平高氓拼？
54.想用英文正確地道表達(dá)一句話，需要什么鋪墊抵碟？
55.在用戶為王的時(shí)代桃漾，如何進(jìn)行定制化英文產(chǎn)品設(shè)計(jì)？
56.以運(yùn)用拟逮、輸出為側(cè)重的英文社群教學(xué)呈队，可采取哪些創(chuàng)意化做法？
57.構(gòu)建浸入式地道的英文社群環(huán)境唱歧，需要做好哪些細(xì)節(jié)宪摧？
58.有哪些專業(yè)或?qū)W科粒竖，需要英文作為工具，來(lái)接觸最新的內(nèi)容和保證英文交流几于？
59.英文寫作有哪些運(yùn)用場(chǎng)景蕊苗？
60.在內(nèi)容為王的時(shí)代，熟練掌握地道標(biāo)準(zhǔn)英文寫作有什么價(jià)值沿彭？
61.以“互聯(lián)網(wǎng)+”為啟發(fā)朽砰，“英文+”會(huì)給哪些技能賦能，從而擴(kuò)大商業(yè)價(jià)值喉刘？
62.發(fā)揮潛意識(shí)效用對(duì)英文習(xí)得有什么幫助瞧柔？
63.在自媒體時(shí)代，英文社群應(yīng)滿足用戶什么樣的操作交互需求睦裳？
64.好的英文社群及打卡機(jī)制有哪些方面值得借鑒造锅？
65.有哪些失敗英文課程及社群運(yùn)營(yíng)案例？
66.如何通過(guò)學(xué)好英文變現(xiàn)廉邑？
67.能獲得原版地道的英文浸入學(xué)習(xí)的APP工具有哪些哥蔚？
68.大學(xué)生群體普遍對(duì)英文習(xí)得有什么需求？
69.如何能避免傳統(tǒng)的英文學(xué)習(xí)模式蛛蒙，又能同時(shí)提高大學(xué)生群體的應(yīng)試需求糙箍？
70.VIPKID在少兒英語(yǔ)在線教育領(lǐng)域有哪些長(zhǎng)處可借鑒？
71.50歲以上中老年人對(duì)英文有哪些需求牵祟？
72.71問中深夯，這些需求與什么因素相關(guān)？
73.職場(chǎng)人英文需求如何分類诺苹？
74.創(chuàng)意主題的英文社群從時(shí)間角度如何思考場(chǎng)景規(guī)劃塌西？
75.創(chuàng)意主題的英文社群從地理位置角度如何思考場(chǎng)景規(guī)劃？
76.如何集中洞察一個(gè)特定英文學(xué)習(xí)群體的消費(fèi)需求筝尾？
77.如何從心理捡需、情緒角度思考英文學(xué)習(xí)社群場(chǎng)景規(guī)劃？
78.如何做到創(chuàng)意英文社群成員興趣的持續(xù)性激發(fā)筹淫？
79.如何給英文社群文化定調(diào)子站辉？
80.線上線下學(xué)習(xí)形式配置需要有哪些方面的思考？
81.以“玩英語(yǔ)”為出發(fā)點(diǎn)损姜，有哪些創(chuàng)意思考饰剥？
82.以“把英語(yǔ)用起來(lái)”為出發(fā)點(diǎn)，有哪些創(chuàng)意思考摧阅？
83.以藝術(shù)汰蓉、創(chuàng)意活動(dòng)為任務(wù)導(dǎo)向的英文學(xué)習(xí)實(shí)踐，如何多維度滿足學(xué)習(xí)者需求棒卷？
84.創(chuàng)意英文社群及活動(dòng)策劃流程是什么顾孽？
85.創(chuàng)意英文社群及活動(dòng)需要的人力物力如何評(píng)估并落實(shí)祝钢？
86.讓參與者能完成英文歌曲演唱，如何設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)若厚？
87.讓參與者能完成一段戲劇對(duì)白拦英，如何設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)？
88.如何找到創(chuàng)意社群文化引爆點(diǎn)测秸？
89.社群消費(fèi)者都有哪些心理類型疤估？
90.如何持續(xù)建立消費(fèi)者正向反饋？
91.社群課程霎冯、活動(dòng)迭代的空間如何評(píng)估铃拇？
92.社群課程、活動(dòng)迭代如何實(shí)踐沈撞？
93.如何增強(qiáng)英文社群內(nèi)容的儀式感慷荔？
94.如何增強(qiáng)英文社群成員的參與感？
95.如何提高英文社群產(chǎn)品的故事性关串？
96.如何從場(chǎng)景、情感娛樂角度打磨英文產(chǎn)品监徘？
97.娛樂度與高績(jī)效學(xué)習(xí)成果晋修，如何兼顧？
98.如何促進(jìn)推廣與二次消費(fèi)凰盔？
99.營(yíng)銷如何通過(guò)內(nèi)容連接墓卦，撬動(dòng)不同用戶市場(chǎng)？
100.關(guān)于這個(gè)問題户敬，如何繼續(xù)再搞出100個(gè)問題落剪？
細(xì)分領(lǐng)域書單：
《把你的英文用起來(lái)》——?jiǎng)怨猓榫齼x著
《把你的詞匯用起來(lái)》——伍君儀著
《1368個(gè)單詞就夠了》——王樂平著
《詞行天下：像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)英語(yǔ)》——漏屋著
《嗨尿庐，早知道英語(yǔ)我就這么學(xué)了》——管鑫Sam著
《我可能學(xué)的是假英語(yǔ)》—[英]David W. Ferguson編著
《新東方英語(yǔ)語(yǔ)法新思維-初中高級(jí)教程》（3本）——張滿勝著
《伏牛傳—一個(gè)社群品牌的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)筆記》——張?zhí)煲恢?/b>
《引爆社群》——唐興通著
《從零開始做運(yùn)營(yíng)》——張亮著
