作者: 杜書伍

看過的日本人和臺灣人寫的書麦箍，都非常的好讀应闯，就好像跟一位朋友在聊天期丰。這本《將才》就屬于這種類型护侮，杜先生的厲害之處就在于他可以用大白話講出一些深刻的道理來敌完。

杜先生是一位企業(yè)家，這本書主要從職場的角度出發(fā)——職場人該如何在做好自己手頭事情的情況下羊初，讓自己能夠做到更好并且擁有更高的格局滨溉。每個人都應(yīng)該都能從這本書中得到一些啟發(fā)，不論你是初入職場的菜鳥凳忙，還是在職場中混跡多年的老油條业踏。這本書是拿來用的禽炬，而不是拿來讀的涧卵，所以看完之后應(yīng)用到實際工作生活當(dāng)中，一段時間后你將會有所改變腹尖。

豆芽現(xiàn)象

豆芽現(xiàn)象說的是柳恐，大多數(shù)發(fā)展快速的事物伐脖，都經(jīng)不起大的考驗。就像豆芽的生長一樣乐设，它的生長非常迅速讼庇，一夜之間可以長好幾厘米。但是它內(nèi)在是脆弱的近尚，內(nèi)里纖維含量不高大部分都是水分蠕啄，一碰即斷。就好像我們說一個人沒有什么內(nèi)在也會說他是“水貨”戈锻，很“水”一樣歼跟。相反的，有一種檜木一年才長一兩厘米格遭，但它的質(zhì)地非常結(jié)實哈街。雖是長得慢，卻是粗壯又密實拒迅，能夠抵抗大風(fēng)大雨骚秦。

檜木長得是慢，但卻不代表它虛度光陰璧微。它的慢是不躁進作箍，對前進方向的堅定投入，對自己的充分沉淀前硫，隨著經(jīng)驗的積累淬煉火候蒙揣。并且學(xué)習(xí)到新的領(lǐng)域時，仍在思索如何以新的开瞭、更高的角度改進原本舊的領(lǐng)域懒震。這樣一來，在向上增長時嗤详，同時它也在逐步讓自己的下盤更加扎實个扰。

從豆芽現(xiàn)象我們應(yīng)該反觀一下自身，是否有時候過于急于求成葱色？是否急于成長的時候卻忘了要將自己的基礎(chǔ)打好递宅？有時候我也在想，在這個快速變化的社會如果自己走得不夠快苍狰，將會被拋在時代之后办龄，所以最重要的是“速度”，導(dǎo)致有時候感到莫名的焦慮淋昭。杜老師說俐填，其實我們在講求扎實、漸進的原則下翔忽，并不是要抹殺速度英融，而是要在兩者中間取得一個平衡盏檐。

因此，我們要時刻警惕自己不要出現(xiàn)豆芽現(xiàn)象驶悟，一旦有這個苗頭胡野，便該提醒自己要詳加檢視成長背后的內(nèi)涵、穩(wěn)健程度痕鳍，并設(shè)法在速度之外硫豆，力求穩(wěn)健與扎實度，維持一個“成長而不紊亂的成長步調(diào)笼呆。

資產(chǎn)與負債

從會計的角度來看人生够庙，你現(xiàn)在擁有的資產(chǎn)是什么？負債又是什么呢抄邀？

很多人都會說耘眨，年輕是最大的資產(chǎn)。而相反的境肾，正因為你現(xiàn)在年輕剔难，能力不足，經(jīng)驗又不夠深奥喻，所以年輕又是你的負債偶宫。那么我們?nèi)绾斡觅Y產(chǎn)來償還負債呢？杜先生從年輕的時候就開始思考這個問題环鲤，他得出的結(jié)論就是：我們應(yīng)該趁著自己年輕的時候纯趋，花同樣的時間積累比別人更多的工作經(jīng)驗，而經(jīng)驗要積累得快冷离，除了比別人更加努力工作之外明也，似乎找不到其他的方法了嚷缭。

有的人抱著”我的經(jīng)驗和能力總是會隨著年齡提升的吧“，而另外一種人是抱著”如果我通過提高效率，努力工作甫菠，同樣的時間我會積累更多的“徘跪，這兩種心態(tài)的人那種能夠更快獲得更多資產(chǎn)就可想而知了吧模软。

而有些人在年輕該積累的時候雁仲，過多地將自己的精力聚焦在追逐金錢上。因為每個人每天擁有的時間是相同的咆畏，那么花在自我能力提高方面的時間就會相對減少南捂，自然能力提升的速度會比別人慢。而且很可能的結(jié)果是旧找，錢財沒有追到溺健，能力也比別人差。因此钦讳，我們在年輕的時候矿瘦，應(yīng)該把時間精力投入到自我提升方面，隨著能力的提高愿卒，我們的資產(chǎn)也會相應(yīng)更多的缚去。

但讀到這里我又在想了，是不是我們用來提升自我之外的時間都已經(jīng)好好利用了琼开？我相信90%以上的人都不敢說自己一天24小時除了上班上課8小時以外的時間都充分利用了易结。那么我們首先還是要學(xué)會安排好自己的時間，學(xué)會管理時間柜候，管理自己搞动，讓自己的時間不再浪費在一些不美好的事情上面。這樣看來渣刷，那些把時間精力放在追求金錢上面的人好像還好點鹦肿，至少他們在年輕的時候已經(jīng)開始學(xué)習(xí)投資理財了呀。

所以辅柴，大部分的年輕人認為其負債(經(jīng)驗不足)可靠時間自然積累箩溃，殊不知這個“自然律”是可以打破的。來碌嘀，問一下自己：倘使時光倒轉(zhuǎn)涣旨，你會如何打破這個自然律?

公車理論

公車理論說的是，機會就像公車股冗，它來了霹陡，你剛好在車站月臺，你就是具備能力抓住這個機會止状。而很多時候是烹棉，你還沒到站，眼睜睜看著公車來了又追不上怯疤，這就是能力還不夠峦耘，只能看著機會溜走。

這個比喻旅薄，是提醒我們每個人都要認清”培養(yǎng)實力辅髓，等待機會“是贏家的基本法則。機會是所有人的公車少梁，不會為了你一個人而停洛口。大部分都是已經(jīng)具備實力，伺機而動凯沪；少數(shù)人可以做到實力和機會一起到來第焰，或者實力本來差點，但是努力奔跑妨马，讓自己剛剛好夠得上這個機會挺举；而如果實力還不夠杀赢，機會是不會等你的。

我們可以很清楚的看到湘纵，這里面可以改變的就是我們自身的實力了脂崔。夯實的實力來自于我們平時扎實的基礎(chǔ)建設(shè)。我們應(yīng)該認識到這一點梧喷，越是專業(yè)化的東西砌左、越有價值的能力，學(xué)成的難度就越高铺敌，需要投入的成本也就越大汇歹。如果你想要有比別人更加強大的實力，就必須比別人更有耐心去潛心歷練偿凭。有些人耐心只有三個月产弹，他能達到的就是三個月的實力；有的可以耐心熬五年弯囊，那他就有五年才能歷練成的能力取视。當(dāng)你有所準(zhǔn)備，對相關(guān)領(lǐng)域有通透的理解常挚，才不會在某些判斷上產(chǎn)生忙點作谭。這樣，距離自己心中的成功標(biāo)準(zhǔn)奄毡，又靠近了一步折欠。

回到公車理論，實力這一因素我們可以確定的是吼过，努力不一定會成功锐秦，但是不努力一定不會成功。因此盗忱，如果實力足夠酱床，機會卻遲遲未到，不要氣餒趟佃，機會（公車）總是會來的扇谣，需要一點點的耐心和繼續(xù)積累實力的勇氣。

最后需要提醒一點的是闲昭，我們還需要會識別正確的機會罐寨。有時候公車人多擠不上去，有時候來的不是自己想要去的目的地序矩，這些都不是正確的選擇鸯绿。“機會”到底是什么?是突然空出的舞臺(有形)，還是主管突然交付的艱難任務(wù)(無形)?或者是長期積極主動負責(zé)而“創(chuàng)造’’出來的?以此角度來思考瓶蝴，你是否曾錯失過機會而不自知?

資訊過多毒返，讓人膚淺

有一句話叫”less is more“，少即是多舷手。我們身處在一個信息爆炸的社會拧簸，到處可以接收到各種資訊——主動搜尋與被動轟炸。我們真的需要這么多的信息來豐富我們的人生嗎聚霜？可能未必狡恬，甚至很多都是信息垃圾珠叔，對我們造成注意力的浪費蝎宇。

杜先生提出一個模式來處理我們每天需要面對的資訊，首先要界定資訊的優(yōu)先順序祷安，將你每天面對的資訊分為”核心資訊“姥芥、”輔助資訊“與”其他資訊“。

• 核心資訊是能夠與個人工作或者生活產(chǎn)生立即汇鞭、必要關(guān)聯(lián)的資訊凉唐，是我們應(yīng)優(yōu)先投入時間去處理、思考霍骄，并與基友經(jīng)驗做深度的整理和連接台囱；
• 輔助資訊屬于有些關(guān)聯(lián)，但不能立刻出現(xiàn)即可效應(yīng)的這一類读整；
• 不屬于這兩類的資訊則歸為其他資訊簿训。

在沒有核心資訊時，才可以依序接收輔助資訊和其他資訊米间。三者雖然接收優(yōu)先級不同强品，但有一點是一樣的，就是需要我們都需要用心思考屈糊，理解的榛。

堅守上述原則，一開始或許會為求扎實而顯得緩慢逻锐，但積累到一定程度夫晌，則會逐步形成正面的循環(huán)效果，充分吸收昧诱、消化的速度會愈來愈快慷丽，也就自然練就消化大量資訊的能力。

能力的內(nèi)涵

我們經(jīng)常說某個人有能力鳄哭，那么能力包括什么呢要糊？這里面包含這三個方面：“專業(yè)能力”上突出，另外具備執(zhí)行、處理事務(wù)的方法與經(jīng)驗（即“執(zhí)行能力”）锄俄；最后是學(xué)習(xí)局劲，反省檢討的能力我們統(tǒng)稱為“學(xué)習(xí)能力”。所以奶赠，專業(yè)能力鱼填，執(zhí)行力，學(xué)習(xí)力構(gòu)成了一個人是否有能力做好事毅戈，并且不斷提升進步的基本條件苹丸。

“專業(yè)能力”意味著你是內(nèi)行，你比普通人多了很多人不懂的這個行業(yè)內(nèi)的知識苇经。

“執(zhí)行力”層面比較廣且細膩赘理。首先，需要能夠掌握不同事情的輕重緩急扇单；通常執(zhí)行事情時還需要我們要能夠與別人能夠很好的合作商模，就需要具備好的溝通技巧和方法；團隊內(nèi)作業(yè)蜘澜，也必須懂得如何與別人更好合作分工施流，做好組織工作；與人打交道鄙信，免不了也要對人的行為模式和心理特性有一定的了解認知瞪醋，等等。以上都是屬于“執(zhí)行能力”的一部分装诡。

至于“學(xué)習(xí)能力”银受，則是專業(yè)知識、執(zhí)行能力兩方面能否進步的關(guān)鍵所在慎王，可謂個人能力的基礎(chǔ)源頭蚓土。學(xué)習(xí)能力除了包含態(tài)度上是否有心要學(xué)，以及是否懂得正確的學(xué)習(xí)方法之外赖淤，一般人很容易忽略的一點是蜀漆，持續(xù)地自我反省檢討也是個人學(xué)習(xí)能力不可或缺的一環(huán)，如果不能時時自我反省檢討咱旱，學(xué)習(xí)的成效便大打折扣确丢。

專業(yè)知識、執(zhí)行能力吐限、學(xué)習(xí)能力是能力的三大部分鲜侥，一個人必須這三者兼具才可以稱得上是“有能力”。學(xué)習(xí)能力是個人能力的基礎(chǔ)诸典；具有專業(yè)知識才能作出正確的選擇與判斷描函，避免走錯方向；而執(zhí)行能力強，才能讓事物產(chǎn)生結(jié)果與價值舀寓。一個人也唯有三者同時注重胆数、均衡發(fā)展，其能力才可真正地提升互墓。

能力養(yǎng)成的五個等級

每個人在某個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成長過程必尼，根據(jù)不同階段所反映出來的能力高低，大致可分為五個等級篡撵，分別是：不會判莉、會、熟育谬、精券盅、通。

前三個階段比較簡單斑司，只要按部就班掌握基本的東西渗饮，大多數(shù)人都可以從不會到會再到熟練的但汞。但是從熟練到“精”有一個前提宿刮，就是要對這個領(lǐng)域內(nèi)的工作有“深度”的了解。而一個人只有養(yǎng)成“獨立思考”的習(xí)慣私蕾，并且養(yǎng)成習(xí)慣運用“系統(tǒng)性的思考”與“結(jié)構(gòu)性的分析”僵缺，才能對事物能夠產(chǎn)生深刻的理解。經(jīng)由對事物深度的了解踩叭，便能夠主動地改善事物磕潮，具有這樣的能力才可稱之為“精”。因此容贝，一個人要從“熟”提升到“精”自脯，最重要的一點就是，不僅要知道怎么做斤富，還要了解事物背后為什么要這樣做膏潮，借以掌握每一個運作背后的道理與根源所在，如此才有可能找出當(dāng)中不夠完善之處满力，加以改善焕参。在遇到變化的時候，也能夠輕松應(yīng)對油额。

從“精”到“通”叠纷，則是一個較為漫長、難度較高的過程潦嘶。就工作上而言涩嚣，一個人能力要提升到“通”的等級，必須在同一個領(lǐng)域中，經(jīng)歷過兩種類型以上的事物航厚，在“精”于不同類型的事物之后校摩，比較分析不同類型之間的差異，加以去異求同阶淘，而在面對這一行業(yè)內(nèi)的其他新事物時衙吩，便能夠駕輕就熟地應(yīng)對。一個人的能力提升至此溪窒，可稱之為“通”坤塞，也就是融會貫“通”的意思。

在學(xué)習(xí)成長的過程中澈蚌，對于一件事物從“不會”到“會”摹芙，再到“熟”，進而提到“精”宛瞄、“通”浮禾，是一個持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程，即使已經(jīng)成為某一個領(lǐng)域的專家份汗，也還有更大盈电、更多的領(lǐng)域等著去學(xué)習(xí)，沒有盡頭杯活。而每一次等級的提升匆帚，都有更多不同的條件必須具備，而非隨著時間的進展就能自然地升級旁钧；而且吸重，愈往高的等級，其升級所需的學(xué)習(xí)過程也愈為漫長歪今。因此嚎幸，一個人的能力可以提升到哪一個等級，是否會在中途便停止了寄猩，取決于此人是否清楚認知到這一能力提升的過程與所需條件嫉晶，以及是否有足夠的動力與耐心去學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的方法

學(xué)習(xí)新事物最忌無方法焦影，無目的车遂。學(xué)習(xí)的方法杜先生給出了以下三個：
第一種是拆解法。當(dāng)面對的是既成的斯辰、一套的知識系統(tǒng)舶担，最好的方式是先將整套知識分拆為局部(子系統(tǒng))，了解個別部件(子系統(tǒng))本身的內(nèi)涵彬呻、整體與子系統(tǒng)間的關(guān)聯(lián)衣陶，以及部件與部件之間的關(guān)聯(lián)性柄瑰，通透了解后，進一步再針對個別部件往下拆解剪况、分解更小的部件教沾。充分掌握事物的結(jié)構(gòu)與層次，即能透徹了解整個事物的內(nèi)涵译断。

第二種方法是并整法授翻。當(dāng)面對的事物未經(jīng)整理成套，或是資料取得有困難時孙咪，即須由搜集資料做起堪唐。搜集資料的過程猶如瞎子摸象，一開始資料不足時翎蹈，僅能摸索到少數(shù)部件淮菠，隨著資料的積累增加，資料搜集到六七成后荤堪，即可嘗試由已整理的資料合陵，去推斷事物可能的全貌。猶如一開始雖是摸到象鼻澄阳、象腳拥知，但有六七成把握后，可嘗試跳脫部位的層次寇荧，推論其整體為何举庶。在此過程中执隧，要交互運用歸納揩抡、推論及系統(tǒng)思考的技巧，練習(xí)去推論整體的輪廓與內(nèi)涵镀琉。

學(xué)習(xí)的第三種方法峦嗤，則是拆解法與并整法的混合運用。在通過并整法掌握事物二分之一或三分之二的樣貌后屋摔，即要跳脫個別部件的思維烁设，往上提升到全體的層次，再通過推論钓试，以“top-down”的方式重新拆解装黑、架構(gòu)其組成系統(tǒng)，對整體的掌握度即可提升到不同層次弓熏。

上述三個方法都易于理解恋谭，但三種方法運用的熟練度與火候，就決定了能力的高度挽鞠。因此疚颊，將學(xué)習(xí)方法運用得愈熟練狈孔，甚至進一步將其內(nèi)化成為習(xí)慣，即能提升學(xué)習(xí)能力材义，進而推動整體能力的層級提升均抽。

學(xué)習(xí)與應(yīng)用

學(xué)習(xí)的目的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到我們的工作與生活當(dāng)中。理論上我們在工作中學(xué)到的技能其掂，是可以應(yīng)用到任何地方的油挥，但是你會發(fā)現(xiàn)這里面有很大的障礙，這是因為我們在成長過程中款熬，不知不覺地把自己的世界切割成幾塊喘漏，而這幾塊是沒有交流的。所以就容易形成學(xué)而不會用华烟，變成“學(xué)”歸“學(xué)”翩迈， “用”歸“用”，兩個沒有辦法聯(lián)結(jié)的現(xiàn)象就出現(xiàn)了盔夜。

隨著經(jīng)驗的積累负饲，我們不斷地在擴大自己的能力范圍，強化能力的內(nèi)涵喂链；而當(dāng)能力范圍在擴大的時候返十，關(guān)注范圍也要逐漸擴大。但是關(guān)注范圍不能擴得太大椭微，因為一個人的時間是有限的洞坑，太大太遠是用不到的。所以首先我們在學(xué)習(xí)的過程中蝇率，很重要的是要先從自己的能力范圍開始迟杂，然后再去畫出所謂的關(guān)注范圍。關(guān)注范圍就是要畫出你要擴展的學(xué)習(xí)重點本慕，因為學(xué)習(xí)有優(yōu)先順序排拷，否則東學(xué)一點西學(xué)一點，就像米粉撒太多锅尘、太快一樣监氢，最后是搓不成一團的。所以學(xué)習(xí)很重要的就是要有這樣的觀念和結(jié)構(gòu)藤违，才會知道要朝哪個地方去學(xué)習(xí)浪腐，才能夠讓能力的形成產(chǎn)生最大的效益。

因此顿乒，培養(yǎng)自己能力相對快速有效的方法议街，就是要不斷地整理自己的經(jīng)驗，使得你的資料庫(大腦)豐富且有條理淆游，不要像家里的儲物間一樣傍睹，有什么就丟什么隔盛，結(jié)果要找找不到。所以我們平常應(yīng)該對自己經(jīng)歷的事物不斷地整理拾稳，學(xué)到一樣的東西吮炕，就把它整理進去。今天聽一場演講访得、看一篇文章或是看一則新聞龙亲，其中談到的事物跟我的資料庫里哪些資料有關(guān)聯(lián)，當(dāng)你把它關(guān)連在一起的時候悍抑，就是把新學(xué)到的東西加進腦海中鳄炉，并放置在正確的位置。形成的資料再加上自己的思考搜骡，就內(nèi)化成自己的東西了拂盯。

什么叫作思考?思考就是一個事情跟我腦海里的事情有什么關(guān)聯(lián)。這里分多種情況记靡，比如新接觸的知識谈竿，那我就加進去(腦中)；或是聽到的東西跟我的認知不太一樣摸吠，但是我一聽覺得很有道理空凸，我就去尋找我錯在哪里，這叫作更新寸痢；當(dāng)有沖突而整理不進去的時候呀洲，這就形成問題，你有質(zhì)疑但也覺得別人對的時候啼止，這就產(chǎn)生了討論道逗。我把原來的拿掉，聽進來的放進去族壳，所以我們在聽憔辫、讀的過程，你的眼睛仿荆、耳朵所接受的訊息，其實是跟腦海的資料庫做交流的坏平。這樣的一個機制拢操，要能變成一個習(xí)慣。

看到事物就跟經(jīng)驗不斷聯(lián)結(jié)的習(xí)慣舶替，會讓你在看新聞令境、走路或是聊天都在做聯(lián)結(jié)，變成隨時都在學(xué)習(xí)的狀態(tài)顾瞪；而不是進到教室才打開(學(xué)習(xí)的)開關(guān)舔庶，出了教室就關(guān)掉開關(guān)抛蚁。人應(yīng)該是隨時開著學(xué)習(xí)的天線，培養(yǎng)出這樣的習(xí)慣后惕橙，自然而然看到東西就有反應(yīng)瞧甩，就會學(xué)到很多東西，這是第一個要培養(yǎng)的習(xí)慣弥鹦。

知識的消化吸收

知識的消化吸收機制肚逸，就是在大腦建立神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的過程。當(dāng)一個新知識被充分理解彬坏，也就做到第一個層次的閱讀朦促，讀進去的知識只在腦神經(jīng)元間形成一組單獨的細胞集團，它并沒有與大腦既有的細胞集團扣連在一起栓始，未來需要使用時务冕，很難被提取出來。仿佛茫茫腦海中充斥著許多孤零零幻赚、無家可歸的細胞集團洒疚，很難被連結(jié)到，最后就消失得無聲無息坯屿。

一邊讀一邊思考油湖，知識消化吸收能夠達到第二個層次，就是新知識能夠扣連到大腦既有的細胞集團领跛，未來被提取的幾率變高乏德，知識就有了價值。兩者要做到能夠扣連吠昭，就需要一邊讀一邊思考“這跟工作或生活有什么關(guān)系?”而且要深入思考“連結(jié)的邏輯是什么”喊括；當(dāng)原來的認知出現(xiàn)擴大、深化的感覺時矢棚，就是新知識與既有認知產(chǎn)生扣連郑什，新知識找到了歸依，被提取的機會也會擴增蒲肋，這個動作稱之為連結(jié)閱讀蘑拯。

第二層次也是拆書所用的方法，既是將書拆為己用兜粘。將讀到的知識點與自己的經(jīng)歷結(jié)合申窘，最后充分思考如何在未來遇到同樣的情況要如何應(yīng)對或未來有什么情況下可以用到這樣的知識。

而第三個層次的閱讀孔轴，是能夠把新的知識和原有的知識重新組成新的知識架構(gòu)剃法，產(chǎn)生全新的認知。達到閱讀的效益最大化路鹰，對知識架構(gòu)進行“重組”贷洲，達到通透與頓悟收厨。會產(chǎn)生價值很高的智慧，需要火候才能練到很高的境界优构。

主題式閱讀（整合閱讀）

這種閱讀方式很多人都不陌生诵叁，不同于無目的的閱讀方式，是我們對某一個主題的探尋式閱讀俩块，可以讓我們完整地了解一個領(lǐng)域的知識黎休。

從看文章說起，一次讀多篇相關(guān)主題的文章玉凯，從中修枝剪葉势腮，理清其中的邏輯關(guān)系，形成有結(jié)構(gòu)漫仆、有層次捎拯、有重點的成套知識。以后需要用時盲厌，便可以將相關(guān)知識信息迅速提取出來署照。看書也是一樣的道理吗浩，從一個主題入手建芙，將這個主題內(nèi)的所有經(jīng)典類書籍都嘗試看一遍，并作總結(jié)懂扼。從中思考不同作者間對這個問題有什么相同的見解又有什么不同的地方禁荸，這樣可以通過歸納總結(jié)讓自己構(gòu)建這個主題內(nèi)完整的知識體系。

整合閱讀是要能做到全盤了解阀湿、系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)赶熟，火候愈高，愈有助于更高層次的思考與規(guī)劃工作陷嘴。所以映砖，演練整合閱讀，就在培養(yǎng)整合能力灾挨；擁有整合能力邑退，便能運用于整合各種范疇的事物。

懶而美

勤奮與懶這個話題之前奇葩說某一季總決賽中有過討論涨醋，相當(dāng)精彩瓜饥。有些人一聽到這個辯題，”有什么好討論的浴骂？懶肯定是不好的啊∠艹保”

但事實上溯警，懶也有美的時候趣苏。我們整個社會的進步有時候就是需要這些懶人，因為他們會去動腦梯轻，思考怎樣用更少的精力更少的資源去做一些更有價值的事情食磕，他們會思考如何用更有效的方法或發(fā)明更有用的工具來減輕人的負擔(dān)。比如喳挑，自行車肯定就是那些不愿意靠雙腿走路的懶人發(fā)明的嘛彬伦，雙腳一蹬就可以走很遠的距離。相反的伊诵，勤奮有時候也不是一件好事单绑。一個人如果過于勤奮，什么事情都想要靠蠻力來解決曹宴，那就會陷入一整天都在做一些瑣碎的事情搂橙，不去思考用怎樣的方法來讓自己更高效地完成任務(wù)。用知乎上流傳非常廣的一句話來形容就是“用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰笛坦∏”

但不得不說，并不是所有懶人都是應(yīng)該褒獎的版扩，很多人是真的懶废离。而要達到懶而美，需要有三個條件礁芦。一是要有企圖心蜻韭，有責(zé)任感，即是讓自己或者身邊人宴偿、社會變得更加美好的動力湘捎；二是需要有毅力，很多事情的改變并不容易窄刘，他必須能夠有長時間的研究思考窥妇，方能有讓事情進步改善的方法；第三個還需要有強的執(zhí)行力娩践，在這個新的方法過程中能夠很好的運用活翩。

所以我們說，經(jīng)由想要偷懶而對任何事物引發(fā)改善的念頭翻伺，達到偷懶的目的材泄，也促成事務(wù)的作業(yè)流暢，以及組織或社會的效率提升吨岭，從這個角度而言拉宗，懶惰勝過了勤快。

格局的自我培養(yǎng)

從長遠來看，一個人在職業(yè)生涯中如果想要往更高的職位旦事，更好的平臺去發(fā)展魁巩，具備足以擔(dān)當(dāng)大任的條件，就必須要培養(yǎng)自己成為一個“大將之才”姐浮，即格局要大谷遂。要有這樣的大格局，成為大將之才卖鲤，就需要從基層的工作開始培養(yǎng)自己有正確的思維肾扰、態(tài)度和觀念，長年累月才能給后面的大格局提供充分的條件蛋逾。

大將之才要具有的幾個基本條件集晚。
首先要能夠客觀的看待事物，只有客觀才能做到中立换怖、全面甩恼，不偏頗。倘若在判斷一件事情的時候沉颂，夾雜個人情感条摸、存有私心，那就會對決策有所影響铸屉、局限钉蒲，格局便無法擴大。其次彻坛，是思考顷啼、判斷事物時的平衡感。具體來說昌屉，就是需要能夠縱觀全局钙蒙，全盤考量牽涉到的所有層面。除了看的面要廣之外间驮，還需要能夠看得足夠遠躬厌，如此一來決策的品質(zhì)才能提升。

客觀竞帽、無私地進行判斷扛施，均衡、長遠的思維都是培養(yǎng)自己具備大格局屹篓，成為“大將之才”的基本條件疙渣。所以這些觀念從基層開始就要開始有意對自己進行培養(yǎng)和練習(xí)，直至讓自己將這些觀念內(nèi)化成為習(xí)慣之后堆巧，對事物將會越看越清楚妄荔，逐漸強化認知力和洞察力泼菌，格局也會隨之放大。

此外懦冰，大格局的培養(yǎng)灶轰，必須要有去克服谣沸、去執(zhí)行的主動積極態(tài)度刷钢，而不是消極地逃避，或便宜行事得過且過乳附。由于問題往往不是一次性能夠全面解決内地，需要我們能有足夠的耐心和強有力的解決問題的能力，持之以恒地克服每一關(guān)的挑戰(zhàn)赋除，方能在解決問題的過程中練就一身解決問題的能力與毅力阱缓。

除了具備以上正確的觀念與態(tài)度之外，還必須提升思考事情的深度與廣度举农。我們常說荆针，要以長遠的目光去看問題。當(dāng)我們能夠形成長線去對問題進行思考時候颁糟，對事物的看法將更加全面航背、中立，整個人也會更加理性棱貌、睿智玖媚。

因此，用于思考的時間必須不斷加長婚脱。思考是最不受時間今魔、空間限制的行為，思考時間加長并非要特地規(guī)劃一個時段來進行思考障贸，真正的重點在于養(yǎng)成思考的習(xí)慣错森，能夠隨時隨地思考，走路篮洁、搭車涩维、排隊等以及所有的零碎時間都可以思考。認識到思考的重要性嘀粱，并且養(yǎng)成思考的習(xí)慣激挪，思考的時間自然可以不斷加長。（可以參考《不止暗時間》）

最后锋叨，還需要有能夠從外部資源汲取知識力量的能力垄分。閱讀就是一種提高的方式，需要我們培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣娃磺，掌握正確的閱讀方法薄湿，這樣知識的吸收才能不斷持續(xù)。閱讀相當(dāng)于在我們從工作中累積經(jīng)驗之外多了個獲取知識經(jīng)驗的渠道，所以利用好閱讀對于我們打開更大的格局也有一定的幫助作用豺瘤。

壓力管理

社會變化發(fā)展如此之快吆倦，無形之中現(xiàn)代人的壓力越來越大。細想一下坐求，我們的壓力來源于哪里蚕泽？據(jù)觀察，壓力往往來自于我們本身對事物的不熟悉桥嗤、不確定感须妻，或是覺得目標(biāo)里我們太遠難以達成。那么泛领，緩解壓力最直接有效的方法荒吏，就是去了解义桂，全面掌握事物的狀況朴爬，并設(shè)法提升本身的能力。一旦“學(xué)會了”婚温、“熟悉”锡宋、“清楚了”儡湾，對相關(guān)有了掌控力之后，壓力自然會減少直至消除员辩。面對壓力盒粮，我們不應(yīng)該逃避，逃避解決不了問題所以也緩解不了壓力奠滑，因為不去解決問題我們自身的能力不能得到提升丹皱，壓力依舊存在。

由此可見宋税，壓力也可以測試一個人的能力摊崭。同樣一件事，對不同的人產(chǎn)生的壓力大小也不同杰赛，能力較強者呢簸，感受到的壓力便較弱。一個人能夠負荷的壓力強度乏屯，也因此反映出他的能力高低或?qū)κ挛锏氖煜ざ雀薄毫Φ拇嬖冢碛_到的標(biāo)準(zhǔn)高于實際情況辰晕；而壓力的消除蛤迎，代表能力較先前提升。

反過來說含友，一個人一旦感受不到壓力的存在替裆，就應(yīng)該引起自己的注意了校辩。因為這表示在能力提升與個人成長上，少了一股相當(dāng)重要的動力來源辆童，這樣的環(huán)境雖然安逸宜咒，卻無助于成長。就此而言把鉴，壓力的存在有其正面意義故黑，我們不應(yīng)該害怕、排斥壓力纸镊。

最后

千萬別說“聽過很多道理倍阐，卻依然過不好這一生《和“對于生活與工作，我相信岔冀，只要我們掌握一定的方法凯旭，思維理念和正確的態(tài)度，再加上足夠的用心使套，都能把它做好罐呼。而我們的一生不就是無數(shù)個這樣的瞬間組成的嗎。

by:handsome