關(guān)愛孩子的身心發(fā)展彻磁、關(guān)愛孩子的生命安全是我們每一個(gè)教師的責(zé)任和義務(wù)守伸、我們不僅努力在一日活動(dòng)中次和，在教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)微處體現(xiàn)這一理念．還將安全知識(shí)等教育納入到了我們的課程中育八；而在眾多安全事件中，我認(rèn)為關(guān)注安全，理應(yīng)從打開孩子們的心扉開始啸蜜。

打開珍藏的記憶坑雅，這里有我與孩子們共同擁有的故事。每一個(gè)故事都真實(shí)記錄著我和孩子們的過去.

“報(bào)告老師衬横，數(shù)學(xué)老師叫您去教室看看小山裹粤，他亂跑！”“老師蜂林，美術(shù)老師叫您去教室管管小山遥诉，他在教室亂喊！”“老師噪叙，小山又跟人打架了矮锈！”“老師，小山又欺負(fù)咱班小林啦睁蕾！”“老師苞笨，小山被抓到教導(dǎo)處了……”我一邊隨學(xué)生的指點(diǎn)朝出事地點(diǎn)跑，一邊不停地嘆息：唉子眶，這個(gè)小山真是朽木不可雕也瀑凝，就不能消停一會(huì)嗎？

商存博從一年級(jí)新生培訓(xùn)開始臭杰，就鉆進(jìn)了我的眼睛里粤咪，鉆進(jìn)了我的心里，每天早上睜開眼睛想到就是這個(gè)孩子渴杆，每天放學(xué)后才坦然輕松一口氣寥枝。商存博的父母都是為了生活，為了給孩子一個(gè)好的物質(zhì)條件而忙忙碌碌磁奖，忽略了對(duì)他的管教囊拜。而且媽媽爸爸年齡較大，跟孩子即使見面也很少溝通点寥，于是他便象脫了繩的韁馬艾疟，在學(xué)校常常打架来吩、罵人敢辩，影響課堂紀(jì)律。對(duì)于他弟疆，我沒少找他談話戚长，這個(gè)孩子軟硬不吃，你對(duì)他進(jìn)行關(guān)愛教育怠苔，他卻認(rèn)為我是憐憫他同廉，很是反感；對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育吧，卻激起了他的逆反情緒迫肖。為此锅劝，我也曾想過放棄他，但又不忍心看著孩子的前程就這樣斷送……我多么希望他那扇自我封閉的心扉里有一片鳥語花香的生命花園绑『故爵！

一次數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師叫我去班里管他隅津，為了不打擾其他同事的辦公诬垂，我只能將他帶到操場(chǎng)跑步談心÷兹裕可是他總是不開口說話结窘，不想用言語了表達(dá)，是不是可以用肢充蓝，體語言來表達(dá)呢?剛好操場(chǎng)上有片紙隧枫，我說“小山去把那片紙撿了，扔進(jìn)那個(gè)大垃圾臺(tái)棺克，然后你在過來找我悠垛，我就在操場(chǎng)等你！”看著他的身影娜谊，想著他會(huì)不會(huì)跑到別的地方去确买，不來找我了，我的眼睛一直跟隨著他纱皆，手里攥著希望和失望湾趾。等來的不是失望，我的希望來了派草，他哪里都沒有去搀缠，乖乖的來到了我等他的地方。我走近他近迁，附在他耳旁說：“小山艺普，有保護(hù)環(huán)境意識(shí)，并且為美化環(huán)境出了一份力鉴竭，表現(xiàn)不錯(cuò)歧譬，大拇指送給你！”我第一次發(fā)現(xiàn)他沖我微笑了搏存！這個(gè)微笑是希望的代表瑰步，是我改變他的方向！

從那以后我改變了對(duì)他的管理璧眠，不在說教了缩焦，而是更多的讓他動(dòng)起來读虏，拉近我和他的關(guān)系；每天讓他幫我打掃講臺(tái)袁滥，故意告訴他說盖桥，你每天只要把我的位置和他的位置打掃干凈就可以啦！看著他每天認(rèn)真賣力的打掃题翻，我很欣慰葱轩，慢慢地他的座位地下干凈了起來，班里的對(duì)他的報(bào)告也越來越少了藐握。于是我就讓他班級(jí)在放學(xué)時(shí)靴拱，做那個(gè)舉班級(jí)牌的孩子，他可得意了猾普。一段時(shí)間袜炕，媽媽打來電話說，孩子對(duì)班級(jí)的事可上心了初家，說周一孩子哭著不想來學(xué)校偎窘，因?yàn)樾７]干，不穿校服不到校溜在，到校會(huì)扣班級(jí)的分?jǐn)?shù)陌知。漸漸地的我發(fā)現(xiàn)不能光在思想上讓他有所改變，必須讓他在學(xué)習(xí)上也要有所改變掖肋。但是此時(shí)最大的天敵就是他從來不動(dòng)筆仆葡，怎么辦？我想我的目的是讓他記住所有知識(shí)志笼，于是我讓他每天給全班報(bào)聽寫沿盅，改聽寫！全當(dāng)讓他復(fù)習(xí)了纫溃，轉(zhuǎn)眼他在學(xué)習(xí)上也有了長(zhǎng)進(jìn)腰涧。

安全是火，點(diǎn)燃生命之燈紊浩；安全是路窖铡，引導(dǎo)我們走向新的起點(diǎn)。讓我們的生命在校園里煥發(fā)出奇光異彩坊谁，演奏出華美的樂章费彼！