讀《彩色的閱讀教室》時(shí)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫周其星的老師谈宛。他在深圳一間小學(xué)當(dāng)老師次哈，致力于推廣閱讀，他把自己稱(chēng)之為“種樹(shù)的男人”吆录。這個(gè)稱(chēng)號(hào)來(lái)自于一本同名繪本窑滞。
七年級(jí)上冊(cè)第13課，就正好是節(jié)選自這繪本的文章恢筝。我第一次讀的時(shí)候哀卫，就深受感動(dòng)，也明白了為什么周其星把自己比作“種樹(shù)的男人”撬槽。我的角色與周老師類(lèi)似此改，因此，也覺(jué)得自己是一個(gè)種樹(shù)的人侄柔，一直很想寫(xiě)一篇文章來(lái)表達(dá)一下自己對(duì)這個(gè)故事的理解共啃。
昨天和今天占调，我上了這篇課文。
昨天先播放了改編自原著的動(dòng)畫(huà)片移剪。這部動(dòng)畫(huà)片曾獲奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)短片獎(jiǎng)究珊。然后，我布置了一個(gè)作業(yè)挂滓，讓他們以“這是一個(gè)? ? ? ? 的故事”為題寫(xiě)一篇讀書(shū)隨筆苦银，300字左右。
今天一早赶站，我就收到了這個(gè)作業(yè)幔虏，然后批改了出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)故事是很有感受的贝椿，寫(xiě)出來(lái)不是很好的文章想括。下午上課，我先讓一部分隨筆寫(xiě)得好的同學(xué)分享了他們的作文烙博，然后引導(dǎo)他們聯(lián)系實(shí)際談自己所得到的啟發(fā)瑟蜈。孩子們很愿意分享自己的心得體會(huì)。
最后渣窜，我分享了自己的閱讀心得铺根。我把自己做閱讀推廣跟種樹(shù)類(lèi)比起來(lái)。
上課流程：
第一課時(shí)：
引入：
有這樣一部作品乔宿，1987年被著名的加拿大動(dòng)畫(huà)大師弗烈德瑞克制作成一部動(dòng)畫(huà)片位迂，榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)短片獎(jiǎng)。
這部動(dòng)畫(huà)片感動(dòng)無(wú)數(shù)人详瑞，僅一年時(shí)間掂林，就使加拿大魁北克省多了150萬(wàn)棵樹(shù)。
這部作品就是《植樹(shù)的男人》坝橡，選入課本改名為《植樹(shù)的牧羊人》泻帮。
作者介紹：
讓?喬諾（1895~1970）法國(guó)作家、電影編劇计寇。作品《植樹(shù)的男人》雖是虛構(gòu)的故事锣杂，但主人公的精神鼓舞了很多人，為世界各地的森林再生作出了貢獻(xiàn)番宁。
觀看視頻《植樹(shù)的牧羊人》：
請(qǐng)用一個(gè)詞概括：
這是一個(gè)關(guān)于______的故事蹲堂。
第二課時(shí)：
引入：
故事是虛構(gòu)的，但類(lèi)似的真實(shí)故事并不少見(jiàn)贝淤。
遠(yuǎn)山正瑛（1907—2004 )
農(nóng)學(xué)博士日本遠(yuǎn)山正瑛20世紀(jì)80年代來(lái)中國(guó)種樹(shù)，一直種到97歲政供，每天在中國(guó)的恩格貝種樹(shù)10小時(shí)播聪。
在他的影響下朽基，日本7300志愿者來(lái)恩格貝種樹(shù)，種下樹(shù)木300萬(wàn)棵离陶，染綠黃沙4萬(wàn)畝稼虎。
1個(gè)人，20年招刨，讓茫茫的沙漠一角霎俩，奇跡般地冒出綠洲！
馬永順（黑龍江省鐵力林業(yè)局全國(guó)勞動(dòng)模范）
1950年沉眶，他是全國(guó)著名的伐樹(shù)英雄打却；
2000年，他是聞名遐邇的植樹(shù)模范谎倔。
馬永順說(shuō)：“我已向大山許了愿柳击，以前采伐了36500多棵樹(shù)，今后我要上山栽樹(shù)片习，還上這筆賬捌肴。”
自1960年藕咏，馬永順40多年種樹(shù)不止状知。1991年，馬永順已是78歲高齡的人了孽查。他掐指算了一下饥悴，還差近千棵樹(shù)沒(méi)有還上過(guò)去的采伐“欠賬”。 于是動(dòng)員全家每年都要跟自己上山造林卦碾。 至今“馬家軍”上山造林已有九個(gè)春秋铺坞。到1999年，全家人在荒山上栽植樹(shù)苗已達(dá)5萬(wàn)多棵洲胖。
表?yè)P(yáng)：優(yōu)秀隨筆作者
分享：
楊高瓚（奉獻(xiàn)）
黃子珊（幸福）
李俊毅（環(huán)保）
楊海婷（創(chuàng)造奇跡）
張樂(lè)然（單純）
葛天成（堅(jiān)持）
我的分享：閱讀推廣與“種樹(shù)”
黃子珊的讀書(shū)隨筆
楊高瓚的讀書(shū)隨筆
這是一個(gè)關(guān)于“種樹(shù)” 的故事
一個(gè)牧羊人济榨，連續(xù)30多年種樹(shù)，把一個(gè)不毛之地變得蔥蘢绿映、富裕擒滑。 這個(gè)故事富有寓意，我們可以作多種解讀叉弦。
在我看來(lái)丐一，閱讀推廣就是一項(xiàng)“種樹(shù)”的事業(yè)。我把讀書(shū)的種子種到我所教的每個(gè)孩子的心里淹冰，讓它們生根库车、發(fā)芽、開(kāi)花樱拴、結(jié)果柠衍，滋潤(rùn)和裝飾每個(gè)孩子的心靈世界洋满，用茂盛的森林、芬芳的微風(fēng)和淙淙的流水替換掉原來(lái)的荒涼和貧瘠珍坊。我面前的每個(gè)孩子就是我種下的橡樹(shù)牺勾、山毛櫸和白樺樹(shù)。
閱讀推廣這個(gè)事業(yè)阵漏，跟種樹(shù)有著很多的相似之處驻民。
首先，成活率不是百分百的履怯。種下十萬(wàn)棵樹(shù)回还，只有一萬(wàn)棵長(zhǎng)大。閱讀推廣虑乖，種下一萬(wàn)棵讀書(shū)的種子懦趋，也許不到一半的人從此愛(ài)上讀書(shū)。
但疹味，我不能因此放棄仅叫。只要堅(jiān)持，種下更多的種子糙捺，就一定會(huì)有更多的孩子愛(ài)上讀書(shū)诫咱。而且，這些孩子長(zhǎng)大之后洪灯，會(huì)把自己生成的讀書(shū)種子傳遞給別人坎缭，于是，就會(huì)有越來(lái)越多的人愛(ài)上讀書(shū)签钩。
我為什么要做閱讀推廣掏呼？因?yàn)樽x書(shū)能使我們荒涼貧瘠的心靈世界變得豐富滋潤(rùn)。
就像故事中的普羅旺斯高原铅檩，原來(lái)充滿(mǎn)爭(zhēng)執(zhí)憎夷、憤恨、不滿(mǎn)和精神病昧旨，這是自然環(huán)境過(guò)于惡劣拾给、貧窮造成的。
后來(lái)的普羅旺斯則變成富裕兔沃、安適蒋得、幸福，這是因?yàn)樽匀画h(huán)境改善了乒疏。
我們的心靈世界不也是這樣嗎额衙？如果我們的內(nèi)心像荒漠一樣，沒(méi)有知識(shí)文化，沒(méi)有道德修養(yǎng)入偷，不也是一個(gè)野蠻人嗎追驴？如果我們內(nèi)心有豐富的知識(shí)、高尚的道德疏之、良好的教養(yǎng)，我們不就變得平和寧?kù)o暇咆、安適幸福了嗎锋爪？
如何讓更多的孩子愛(ài)上讀書(shū)？跟植樹(shù)的牧羊人是一樣的爸业，堅(jiān)定自己的信念其骄，堅(jiān)持不懈地做下去，如此簡(jiǎn)單而已扯旷。
只要我們相信自己所做的事情是正確的拯爽，那么就義無(wú)反顧地做下去吧。不要管外面的世界如何風(fēng)云變幻钧忽，不要管別人如何看待自己毯炮，堅(jiān)持做自己想做的事情。
一件簡(jiǎn)單的事情耸黑，連續(xù)做上一萬(wàn)次桃煎，就有了不同尋常的效果，連續(xù)做上幾十年大刊，就會(huì)創(chuàng)造出驚人的奇跡为迈。
我要做的，就是堅(jiān)持把一本本好書(shū)推薦給孩子們缺菌，帶孩子們一天一天地讀葫辐，一本一本地讀，直到讀書(shū)的種子在他們心中長(zhǎng)成參天大樹(shù)伴郁。
