? ? 前幾天網(wǎng)約一家長苗分，問題是孩子沒有學(xué)醒岜危可供選擇。說是原來一直在私立學(xué)校上摔癣，學(xué)校管理嚴(yán)格奴饮、老師可親。現(xiàn)在公立學(xué)校上高中择浊，說是管理松懈不愿在此學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)戴卜。媽媽非常焦慮，約談怎么辦琢岩？
咨詢經(jīng)驗是：孩子學(xué)業(yè)出現(xiàn)問題叉瘩，家長急不可耐。只想尋求一靈丹妙藥粘捎，達(dá)到藥到病除之功效薇缅。
反思此事不由思緒萬千。
? ? 常言道：十年育樹攒磨，百年育人泳桦。育樹尚需知道其品種、特性娩缰、喜好灸撰、適合的地域環(huán)境。帶著對它的期望做好準(zhǔn)備精心陪護(hù)，再順勢修剪護(hù)理浮毯，一年年在春夏秋冬中成長在風(fēng)雨中茁壯完疫。一旦出現(xiàn)問題也不是一下子就能解決的。
那我們在教育過程中應(yīng)該注意什么呢债蓝？重點應(yīng)放在哪里壳鹤？
馬斯洛需求層次理論曾經(jīng)提出人的需求分物質(zhì)需求和精神需求。現(xiàn)在的孩子重點應(yīng)放在精神的需求上饰迹。
首先是獲取到五大心理營養(yǎng)：
0-3個月的無條件的接納芳誓；此時此刻，我是你們生命中最重要的人啊鸭；4個月-3歲孩子進(jìn)入第一個想要分離的階段锹淌，所以孩子需要安全感，需要媽媽情緒穩(wěn)定赠制，家庭氛圍和諧赂摆；4-5歲時監(jiān)護(hù)人的規(guī)則、肯定钟些、贊美烟号、認(rèn)同尤為重要；6-7歲應(yīng)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)厘唾、認(rèn)知褥符、模范作用上來龙誊。這些營養(yǎng)是孩子一生的底層基礎(chǔ)抚垃。
第二是家庭的文化氛圍和價值觀念，我感覺對孩子有深遠(yuǎn)的影響趟大。就像魚兒在水中生長鹤树，水中應(yīng)蘊含豐富的營養(yǎng)。家庭就是孩子獲取營養(yǎng)的環(huán)境逊朽，是一種耳濡目染熏陶的力量罕伯。想讓孩子愛學(xué)習(xí)，那就應(yīng)該有崇尚知識的理念叽讳、行動追他、方式和具有影響力的氛圍。并且還要有積極向上充滿正能量的大方向和大的格局岛蚤！像要有周恩來的為中華之崛起而讀書的宏偉藍(lán)圖邑狸，不能只鎖定在考上大學(xué)有一個好工作的狹隘思想中。
第三這就需要家長首先要了解孩子的特質(zhì)涤妒，因材施教单雾，智慧的引導(dǎo)。
? ? 想讓孩子成為什么樣子的人，孩子具備的條件硅堆、優(yōu)勢是什么屿储，還需要訓(xùn)練和具備什么樣的特質(zhì)。我們家長應(yīng)具有高屋建瓴的眼光和智慧渐逃。記得奧巴馬的一個故事：奧巴馬是單親媽媽養(yǎng)大的够掠，他小時候是一個非常內(nèi)向害羞的孩子。媽媽為了改變他朴乖，讓他給別人賣報紙或雜志祖屏。在這個過程中他收到很多人的鼓勵和支持，慢慢的性格開朗了买羞，愛說話了袁勺，善于交際了。后來才知道這是媽媽有意安排的畜普，媽媽先把錢給到大家期丰，然后再讓大家來買奧巴馬的報紙和雜志，并不斷夸獎鼓勵他吃挑。在你指責(zé)抱怨孩子之前請我們家長想一下我們具備這樣的能力和智慧嗎钝荡？每個孩子都有可能成為奧巴馬級的人物，但問題的關(guān)鍵是我們是否是這樣人物的媽媽舶衬。
還有的家長可能會說我對孩子沒有那么高的期望埠通，只要……就……！殊不知你還只停留在對孩子的物質(zhì)滿足里逛犹，上個大學(xué)端辱，找個工作，解決溫飽虽画，平安生活∥璞危現(xiàn)在的孩子對我們所希望的已不是什么愿景因為他們就身在這其中。人沒了夢想就沒了希望就沒了動力就沒了精神码撰，現(xiàn)在孩子其實有很多就是在這樣的狀態(tài)中渗柿。
家長的格局眼光高度決定著孩子的高度脖岛！愿大家都有所反思和感悟朵栖！
我是你身邊的咨詢師：愿我們共同成長，探討柴梆！
