我一直想拍一部記錄幼兒園日常的紀(jì)錄片嚎幸，所以有時會在腦子里構(gòu)想和回憶一些難忘的畫面。就像所有的綜藝?yán)锒紩幸恍┙鹁浜透哳l詞一樣嫉晶，這部幼兒園的紀(jì)錄片里也一定會有一些頻繁出現(xiàn)的聲音：
“小朋友們替废，請去小便、洗手坡疼、喝水衣陶。”
“請小朋友排隊領(lǐng)加餐教沾∫攵希”
“睡覺時候不可以講話】疤疲”
“玩游戲也要合作友愛翎蹈，不能傷害小朋友『狭辏”
……
我們常常發(fā)出指令澄阳，但是我們也常常強調(diào)“愛和自由”，那么對于小朋友來說低剔，他們在這樣的環(huán)境中感受到的究竟是什么呢揩抡？
于是有一天，我和班級老師說：“每天都要重復(fù)說一樣的話很多遍蕊唐，現(xiàn)在他們大些了烁设，今天我們試試不說話「逼伲”
三個老師成為透明人以后會發(fā)生什么呢恋谭？當(dāng)然，孩子們的基本需求我們還是要滿足狈孔，我們?nèi)匀话磿r給小朋友倒水材义，打飯……但是指令性的話都不說了，好玩兒的事情發(fā)生了油挥。
吃飯時一個小朋友準(zhǔn)備送餐具款熬，旁邊的湯圓看到了說：“你沒光盤不能送◆媛酰”“我不想吃這個盔夜∥沽矗”兩人看了看老師，老師沒有表情沒有說話椭微，于是湯圓接著說：“老師說要嘗試吃不喜歡的食物蝇率」粽矗”“……好吧排拷。”
收玩具的音樂響起時布蔗，一些小朋友趕緊收玩具浪腐，一些小朋友還在玩议街，老師沒有說話。等到音樂結(jié)束了隔盛，終于有小朋友忍不住上前提醒：“收玩具了拾稳，別玩了×祝”
老師拉好餐桌悍抑，有人去看值日生表：“今天的餐具班長是草莓》鞫ⅲ”于是草莓開始給大家發(fā)盤子记靡，打飯班長下樓去打飯摸吠。
……
“自由”時間持續(xù)到午休，孩子們在臥室里半個小時也沒有安靜下來呀洲，于是老師說：“午休時間到，請保持安靜道逗，不要打擾到睡覺的小朋友滓窍。”
起床后我拿著從讀書廣場借來的《自由是什么》，和孩子們展開了討論：
1.你覺得自由是什么拢操？
冰冰說：“就是可以活下來令境。”
陽陽說：“就是寵物店里的狗被關(guān)在籠子里抛蚁，把它的門打開惕橙，把它放出來，就是自由肚逸”蚧担”
添歆說：“就是沒有人管∥衩幔”
棋棋說：“解放了，不用被控制幻赚≠饕洌”
冰冰說：“快樂÷淠眨”
2.你喜歡自由嗎油湖？你覺得什么時候很自由？
毛豆說：“去操場玩的時候很自由领跛》Φ拢”
蜜蜜說：“還有選區(qū)域的時候。”
3.自由是不是你想做什么就能做什么喊括？
“不能打小朋友胧瓜。”
“不能說臟話府喳。”
4.別人可以限制你的自由嗎蘑拯？
佑佑：“不可以钝满。”
棋棋：“可以申窘，比如玩手機的時候可以限制時間弯蚜，要不然對眼睛不好√攴ǎ”
可樂：“不能吃太多甜的碎捺，要不然牙齒都壞了〈蓿”
到這里就是這本關(guān)于兒童哲學(xué)的書的一半內(nèi)容了收厨，由于時間原因我們就暫停在這里，最后我總結(jié)說：“所以爸爸媽媽還有老師有時候給我們的限制是因為愛优构，那你覺得真正的自由是什么呢诵叁？”這一次孩子們說：
“安全∏胀郑”
“健康黎休。”
“快樂玉凯∈迫”
“分享÷停”
關(guān)于“自由”的討論不僅給小朋友上了一堂課捎拯，也給老師們上了一堂課。自由固然是每個人都渴望的盲厌，愛也是每個人都渴望的署照，如何在兩者之間找到平衡才是作為教師的智慧。
有些話我們不必說吗浩。（給自由）
有些事我們必須做建芙。（給愛）
