老規(guī)矩灰蛙，先談?wù)剛€(gè)人情緒圣贸，自己講完覺得心里有點(diǎn)不安，一是字詞梳理到第一段中間意識到自己完全忘記給學(xué)生們翻譯了阻课，幸運(yùn)的是關(guān)鍵句在后面叫挟，所以重點(diǎn)句還是落實(shí)了艰匙。聽老師講文言文中的重點(diǎn)字詞以及梳理文章的段落層次時(shí)沒覺得氣氛尷尬限煞，而且覺得很充實(shí)，但自己站在講臺上梳理字詞的時(shí)候员凝，真心覺得有些尷尬署驻，我覺得也有一個(gè)原因是我在講臺上，而且主要在低著頭看自己的書健霹，沒有關(guān)注到學(xué)生的反應(yīng)旺上，所以學(xué)生掌握到了什么層次，我就很沒有把握糖埋。
其二宣吱，時(shí)間把握。超時(shí)瞳别，加上演講總共用時(shí)52分鐘征候，拖堂不是個(gè)好習(xí)慣，一定要杜絕祟敛，準(zhǔn)備的內(nèi)容還是要多一點(diǎn)疤坝，但是課堂上可以根據(jù)需要進(jìn)行取舍，二要在課堂上從容取舍就要求我對自己的教案要相當(dāng)熟悉馆铁。就拿這節(jié)課來講跑揉，前面的背景故事之類我是很熟的，所以講得過程中就會很自如埠巨，在講清楚的同時(shí)還可以輕松地和同學(xué)進(jìn)行互動历谍，真的是孰才能生巧。
其三辣垒，課堂內(nèi)容安排望侈，準(zhǔn)備的時(shí)候覺得關(guān)于背景、作者以及有關(guān)《蘭亭集序》書法作品乍构、影響等內(nèi)容有點(diǎn)多甜无，但處于豐富學(xué)生知識扛点，調(diào)動課堂氣氛的目的，這幾大版塊還是都保留了岂丘。上課講的時(shí)候覺得在這一部分花費(fèi)的時(shí)間太多了陵究，2:35上課，3:20下課奥帘，2:42左右演講結(jié)束铜邮，我直到3:00才進(jìn)入文本，所以落實(shí)字詞的時(shí)候就有點(diǎn)倉促寨蹋。梳理完字詞就下課了松蒜，關(guān)于“為何而樂”的總結(jié)是利用拖堂時(shí)間完成的。不過時(shí)間趕歸趕已旧，該交代的也算交代了秸苗。
其四，匆忙地寫完了板書运褪，都沒來得及看一眼惊楼。
一講課就臉紅的我也很無奈吖，想我上高中的時(shí)候也是一考數(shù)學(xué)就臉紅秸讹，我發(fā)現(xiàn)我只要一動腦子就會臉紅哦檀咙，特異功能。
漏掉的2個(gè)小問題：
天下第二璃诀、三行書弧可。
群賢、少長劣欢。
錢老師建議：
1.背景及關(guān)于書法作品《蘭亭集序》的相關(guān)知識可以調(diào)整至全文學(xué)習(xí)后棕诵。這樣就可以快速地進(jìn)入文本，不至于給人以頭重腳輕之感氧秘。而且萬一來不及講年鸳，這些內(nèi)容可以通過閱讀材料等形式提供給學(xué)生，課堂上應(yīng)該用來做最重要的事情丸相，比如交流搔确、討論、師生灭忠、生生的討論畢竟在課下實(shí)現(xiàn)的機(jī)會很少膳算。
2.關(guān)于文言文重點(diǎn)字詞的處理，為避免老師場獨(dú)角戲弛作，可以采取老師圈點(diǎn)涕蜂、學(xué)生討論、提問檢測的方式映琳』叮可以把重點(diǎn)字詞句蜘拉、文言句式、詞類活用等展示在PPT上有鹿，提問學(xué)生回答旭旭，集體朗讀、筆記葱跋，加深印象持寄。這次講課經(jīng)歷，我明白了老師們?yōu)楹稳绱藷釔勰瑢懹榘常驗(yàn)樯贤暾娴貌环判膮取?/p>
毓子說課堂效果還不錯(cuò)稍味，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，課堂氣氛活躍荠卷，1個(gè)小問題：
王羲之用官場不幸文場幸來形容似乎不太恰當(dāng)模庐。
后面還有一課時(shí)，怎么講還是要好好琢磨僵朗。
2017.10.2316:52記
