一蝌诡、看書目的挎春，在昨天帶著兒子去上青少年宮課程時看疙，他又表現(xiàn)出害怕的神情，要我陪著他在教室里上課直奋。他在陌生人多的地方都表現(xiàn)出退縮害怕能庆，為了解決他的這個問題才給他報了這些課程，希望通過與更多的小朋友的接觸讓他變得不那么靦腆〗畔撸現(xiàn)在的問題還是他不懂得跟其他小朋友一起玩耍搁胆，害怕和其他小朋友一起玩。但是在家里的表現(xiàn)是完全正常的邮绿，這讓我擔(dān)心他是不是會有社交恐懼癥呢渠旁？我是要慢慢的等待他的改變還是在適時的加以強硬的引導(dǎo)（這樣又擔(dān)心會留下不好的影響）？所以我想到通過看書學(xué)習(xí)對于小孩的培養(yǎng)經(jīng)驗船逮。今天在出差的路上顾腊，有整塊的讀書時間，很快就把這本書看完啦傻唾。

二投慈、本書主要框架，本書分成了四篇冠骄。第一篇伪煤，孩子的未來在父母生命中，又在父母手心上凛辣。例舉了當(dāng)今教育中的很多弊端和思考抱既。第二篇，重建以孩子成長為中心的家庭文化扁誓。家庭文化對于孩子成長的重要性是很多人沒有認(rèn)識到或做不到的防泵。第三篇，用健康的方式培養(yǎng)正常人蝗敢。對于孩子的培養(yǎng)捷泞，看中的是他的學(xué)業(yè)還是健康的全面成長，理性上來看多會選后者寿谴，實際上都會做成了前者锁右。第四篇，八條戒律也是八個人文常識。給家長的提醒和建議咏瑟，更好地教育拂到。

三、看書后我想到的码泞。1正視孩子天性本質(zhì)兄旬，慢慢引導(dǎo)。文中提到被上帝咬一口的蘋果余寥，每個孩子都不可能完美领铐，一方面不足同事在另一方面會有特長。不能恨鐵不成鋼劈狐，鐵是鐵罐孝，不能隨意的與其他喜愛哦朋友進行比較。對于我兒子害怕與人交往可能是一種不足肥缔，必須要承認(rèn)這一點，要正視汹来。通過多于小朋友玩耍進行改進续膳。同時也看到由于他的慢熱，就學(xué)會了對于新環(huán)境的觀察收班，內(nèi)心世界比較豐富坟岔。2重視兒童兩個關(guān)鍵期0-6歲7到12歲。造成我兒子不遠交際可能的原因是沒有把握好他小時這方面的培養(yǎng)摔桦。小時他有外婆再帶社付，沒有經(jīng)常帶出去喝小朋友一起玩，沒有培養(yǎng)出與小朋友玩耍的心境邻耕。還有可能是我自身的性格關(guān)系鸥咖，影響到了兒子。這也讓我會留意在第二個孩子培養(yǎng)上注意到這一點兄世。3多陪伴要有耐心啼辣，對于我來說，還是能保證晚上和周末陪在兒子身邊御滩，但是有時沒有耐心的陪伴鸥拧。特別是在自己工作或自己娛樂時，就很敷衍兒子的要求削解。4重視家庭教育富弦，在孩子的上小學(xué)之前，家庭是小孩的主要學(xué)習(xí)場所氛驮，腰圍孩子營造和諧腕柜、文明的文化環(huán)境。5堅守界限及時糾正，明確有些是不能退步的媳握。對長輩的不禮貌和撒謊是絕對不行的碱屁，還有在小孩發(fā)生錯誤時，要及時提出來蛾找，通過溫和手段進行提醒改進娩脾。特別提醒，注意第一念頭打毛，很多時候在小孩出現(xiàn)錯誤時柿赊，第一念頭就是大聲嚴(yán)厲的批評教育，這樣往往起不到很好的效果幻枉。6要站在小孩立場考慮問題碰声。很多時候我們大人看來很生氣的事情，在孩子看來可能就是很正常的熬甫。他可以把皮球踢著玩胰挑，他同樣也會把毛線球當(dāng)著求來踢，在他們看來這兩者是一樣性質(zhì)的椿肩。二大人卻不是這樣看的瞻颂。7孩子的教育是社會的，是學(xué)校的郑象，更是家庭的贡这。

四、閱讀延伸：1張文質(zhì)簡介厂榛，張文質(zhì)盖矫，詩人，教育學(xué)者击奶，生命化教育的倡導(dǎo)者辈双，長期致力于基礎(chǔ)教育和家庭教育的理論研究與探索。出版的主要著作有：詩集《引向黑暗之門》正歼，教育作品《張文質(zhì)教育文集》辐马、《唇舌的授權(quán)》、《保衛(wèi)童年——基于生命化教育的人文對話》（與林少敏合著）局义、《生命化教育的責(zé)任與夢想》喜爷、《教育的十字路口》、《這一代教師的精神面相》萄唇、《書如何拯救生活》等檩帐。2生命化教育，生命化教育是立足于生命視野對教育的一種重新認(rèn)識和理解另萤。它以生命為教育的基點湃密，認(rèn)為教育就是要遵循生命的特性诅挑，不斷地為生命的成長創(chuàng)造條件，促進生命的完善泛源，提升生命的價值拔妥。