03013蔡婉華
我的職業(yè)是負(fù)責(zé)閱讀推廣陪毡，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)前對繪本也是一知半解颗圣。通過兩天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和21天挑戰(zhàn)寒跳，也總算是入門了」酰現(xiàn)在談?wù)勗谥v繪本故事實踐活動中的一些感悟及反思。
為了呈現(xiàn)更清晰的效果瓜浸，我借用自制的PPT來輔助教學(xué)师骗，想隨著畫面的出現(xiàn)通孽，一步步引出故事情節(jié)攘残。在逐步揭示情節(jié)的過程中拙友，不斷引導(dǎo)孩子猜測情節(jié)的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的口語表達能力歼郭。然后通過引導(dǎo)遗契，孩子能積極閱讀畫面。繪本是一種獨立的圖書形式病曾，文字與圖畫共同承擔(dān)著講故事的重要責(zé)任牍蜂，繪本特點是圖片多文字少，甚至有的只有圖片沒有文字泰涂，這就意味著講師怎樣引導(dǎo)孩子來閱讀畫面是非常重要的活動中鲫竞，孩子都積極回應(yīng)著我的問題，但在整體的把握上還有待提高逼蒙。
總之从绘，在講繪本故事時，我會要盡量通過自己生動的語言是牢，豐富的表情吸引孩子僵井，盡量引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，合理想象驳棱，從而激發(fā)學(xué)生的想象力批什，培養(yǎng)孩子樂于閱讀樂于表達的良好習(xí)慣。
