? ? ? ? 臨近期末，復(fù)習(xí)工作也都排上了日程，自己每天樂(lè)此不疲的刷卷蘸鲸，想著做好充分準(zhǔn)備工作，好給學(xué)生滿意的正確的答案和解釋窿锉。
? ? ? ? 今年學(xué)校下午安排的四節(jié)課酌摇，而我周三下午正好是四個(gè)班連著上，雖然特別累嗡载，但想著只要能給學(xué)生講完并且掌握了我也就心滿意足了窑多。但上完課后我一直開始思考一個(gè)問(wèn)題，并且也把困惑說(shuō)給同事聽鼻疮，問(wèn)問(wèn)她們的感受：同樣一節(jié)課四十分鐘怯伊，同樣的授課內(nèi)容，但是最后有的班講完了還擴(kuò)充了知識(shí)點(diǎn)判沟，有的班卻還沒(méi)有講完耿芹，這是為什么呢？
? ? ? ? ? 我們一致打成的共識(shí)就是學(xué)生配合即參與度挪哄，有的班級(jí)上課紀(jì)律特別好吧秕，老師只管教授教課內(nèi)容，并還能夠時(shí)不時(shí)的讓學(xué)生邊做題邊打開課本復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)迹炼，但有的班級(jí)卻需要教師用大量的時(shí)間去維持秩序砸彬，或者是幾個(gè)別同學(xué)的不配合，導(dǎo)致了時(shí)間流逝講課內(nèi)容完不成斯入。這個(gè)問(wèn)題也讓我想到最近看新教育其中的一章：新教育實(shí)驗(yàn)構(gòu)筑理想課堂的六維度三境界砂碉。
? ? ? ? 六維度指：參與度、親和度刻两、自由度增蹭、整合度、練習(xí)度磅摹、延伸度滋迈。三境界指：第一霎奢，落實(shí)有效教學(xué)的框架。第二饼灿，發(fā)掘知識(shí)這一偉大事物內(nèi)在的魅力幕侠。第三，知識(shí)碍彭、社會(huì)生活與師生生命的深刻共鳴晤硕。
? ? ? ? 參與度，即學(xué)生的全員參與硕旗、全程參與和有效參與窗骑。如果課堂上沒(méi)有學(xué)生的參與，那么學(xué)生的思維很難被激發(fā)漆枚。我們主張，在一般的課堂上抵知，學(xué)生發(fā)言與活動(dòng)的時(shí)間不能少于1/2墙基。
? ? ? ? 由此我也開始反思，沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)的班級(jí)是學(xué)生的參與度不夠刷喜，這個(gè)班級(jí)在上課一始我沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課熱情残制，讓她們?nèi)硇牡耐度胝n程中，才有了中途的思想拋錨掖疮，課堂學(xué)生是主體初茶，教師是主導(dǎo)，應(yīng)該按照每個(gè)班級(jí)孩子們的特點(diǎn)適時(shí)做好引導(dǎo)工作浊闪，教授的方式要多樣化恼布，吸引學(xué)生的注意，比如學(xué)生講學(xué)生補(bǔ)充搁宾，學(xué)生講教師補(bǔ)充折汞，教師點(diǎn)學(xué)生講等等方式，讓學(xué)生更積極的參與課堂盖腿，將教學(xué)四十分鐘有效利用爽待。相信在這樣的調(diào)節(jié)下，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)了翩腐，主動(dòng)性強(qiáng)了鸟款，課堂也會(huì)輕松的多，任務(wù)也就很容易完成茂卦，甚至超額完成何什。
