移動互聯時代颤难，人們獲取信息越來越方便快捷神年，以往等公交、地鐵 行嗤、上下班通勤的時間已日，現在越來越多的被微博、微信栅屏、知乎飘千、頭條，以及各種網課所占據栈雳，人們通過各種電子設備來滿足對知識的渴求护奈，與此同時這種利用碎片化時間閱讀的方式也被稱為碎片化閱讀。
可是哥纫，盡管十萬加的爆文一次次刷新了我們的認知霉旗，顛覆了我們的思維；滿含信息量的網課蛀骇，讓我們沉浸在知識的海洋里厌秒，獲得內心的無上滿足。但時間一長我們卻發(fā)現擅憔，曾經如饑似渴學到的知識早已忘的無影無蹤鸵闪，手機上的小紅點一次次提醒我們訂閱的公眾號和課程已很久沒有打開。
難道碎片化閱讀真的不可取嗎暑诸？到底是什么讓我們的碎片化閱讀變得如此低效蚌讼？在這個碎片化閱讀不可避免的時代，我們該采用什么樣的正確方式讓碎片化閱讀高效起來屠列，讓學到的知識為我所用啦逆，而不是拋之腦后。青年作家彭小六所著的《洋蔥閱讀法》笛洛，給我們道出了解決問題的答案夏志。
彭小六又被稱為“簡書一哥”，在簡書寫作的人幾乎都閱讀過他寫的文章苛让。這個在十八線小城做程序員的年輕人沟蔑，兩年時間通過閱讀與寫作完成了人生的華麗轉身。他現在是“行動派”在線教育產品官狱杰，并出版了《讓未來現在就來》以及《顛覆平庸》等暢銷書瘦材。他還是“夢想早讀會”的發(fā)起人，每天早上五點仿畸，全年不間斷地為閱讀愛好者拆讀好書食棕。
在《洋蔥閱讀法》里朗和，作者彭小六認為不正確的閱讀方式是造成人們對學到的知識領會和掌握不夠的主要原因。尤其針對碎片化閱讀簿晓，大家往往在享受了作者傳遞出的某種思想情感的刺激后眶拉，隨手點個贊或發(fā)句“學習了”“好文”這樣的評論草草了事。殊不知這樣的閱讀只是完成了對一個信息的了解憔儿，距離學會和掌握還相差太遠忆植。而且這樣的閱讀方式對大腦皮層的刺激太淺，未能在大腦中留下深刻印象谒臼，當然也就不能更好的適用在生活和學習當中朝刊。
那么高效的碎片化閱讀方式是怎樣的呢？按照作者在書中介紹的方法蜈缤，應該做到以下三點拾氓。
一·有目的性的閱讀
現在的新媒體為了博取點擊率，很多都以新鮮刺激的標題來博取人們的眼球底哥，人們受好奇心驅使痪枫，隨手點開文章，結果看完后覺得無益又無用叠艳，白白的浪費了時間。所以易阳，針對碎片化閱讀附较，作者認為“碎片閱讀不是說什么都學，而是有目的性地學習更多潦俺。也就是說拒课，要帶著目的和興趣從一堆東西里找到想要的”。
因此事示，想要達到有效的閱讀早像，在閱讀前每個人最好選定好一個或幾個感興趣的領域，比如：寫作肖爵、時間管理卢鹦、親子教育等。
選好感興趣的領域后劝堪，下一個步驟就是搜集內容冀自，像公眾號文章、微博段子秒啦、視頻圖片熬粗、相關課程等等。把這些用印象筆記分門別類收藏起來∮嗑常現在很多APP驻呐，比如得到灌诅、網易、微信等都支持一鍵收集到印象筆記含末，我們可以很方便的在任何時候都能看到自己想看的內容猜拾。
另外，我們平時參加的社群里也有很多可學習的東西答渔，小伙伴們分享的讀書心得关带、圖片、句子沼撕，還有談話記錄宋雏，其中總能找到對自己有用的內容，也搜集到印象筆記里务豺。
隨時隨地收集感興趣的內容磨总，建立資料收集箱，相當于在給知識做儲蓄笼沥。當我們想要寫文章或準備演講缺乏素材時蚪燕，只要在印象筆記里輸入相關題目，就可以調用搜集到的所有內容奔浅，如同銀行儲蓄中“零存整取”的道理一樣馆纳。
二、構建自己的知識體系
搜集好內容汹桦，相當于我們準備好了蓋房子的材料鲁驶，但還需要確定這些材料怎么使用，比如哪些材料是打地基的舞骆，哪些材料是用來搭框架的等等钥弯，這就需要我們學會構建知識體系。
知識體系相當于一本書的目錄督禽，目錄是我們了解一本書的窗口脆霎，雖然我們不一定需要看完所有的內容，但卻有必要知道這本書是由哪些方面構成的狈惫。
所以構建知識體系可以讓我們知道應該關注哪些方面的內容睛蛛。比如時間管理的知識體系主要分為三個方面，時間分配虱岂、任務執(zhí)行以及如何去做玖院。像“番茄工作法”、“沉浸式工作法”屬于任務的執(zhí)行第岖，而“重要緊急四象限”难菌、“吃掉最大最丑的那只青蛙”還有“要事第一”等則屬于如何去做這一分支。
建立知識體系有三種途徑蔑滓，一是通過課程郊酒，比如我參加的@一直特立獨行的貓的寫作課遇绞，她就把課程分為寫作方法、寫作素材以及寫作邏輯和寫作變現四個方面燎窘。其中像如何起標題摹闽、如何寫好開頭和結尾、寫作的誤區(qū)和解決方案都屬于寫作方法里的內容褐健。
另外一個途徑來自書籍付鹿。我們看的很多工具類、專業(yè)類的圖書蚜迅，都具有結構清晰舵匾、邏輯嚴密的知識體系，也可以依此來搜集相關的內容谁不。
第三個途徑是來自某些文章坐梯。比如在楊瀾寫的《世界很大 幸好有你》這本書中，其中有一章寫的是禮儀在與人交往過程中的重要性刹帕。我便從中提煉出一些符合社交規(guī)范的禮儀標準吵血，像交談的時候看著對方的眼睛，不要低頭看手機偷溺，不要隨意地插話蹋辅；落座后不要抖腿；吃飯時男士要照顧旁邊的女士挫掏，喝湯時不要發(fā)出“呼嚕呼囋未洌”的聲音……把這些內容收集起來，就可以構建出行為禮儀方面的知識體系了砍濒。
三、碎片閱讀的方法
做完了前面的準備工作硫麻，下面就開始閱讀了爸邢。閱讀的過程分為三步：提煉、鏈接和融合拿愧。
1杠河、“提煉”
“提煉”就是將文章中重要、有趣浇辜、有價值的部分篩檢出來券敌，可以是一句話，也可以是一個概念×螅現在很多的公眾號文章待诅，作者用了很長篇幅只為了講清楚一個概念。比如有一篇文章《怪我熊镣，怪我卑雁，找了個 “豬隊友”》募书，里面講了一個孩子因為沒接住外婆遞的玩具，于是怪外婆不小心测蹲。第二天父親對孩子重提起這件事莹捡，由“判斷損失發(fā)生后應該怪誰，就看誰因此受損失”這樣一個概念扣甲，舉了各種例子后讓孩子明白了一個道理：事情想要做得好篮赢，要多思考，多行動琉挖，少靠別人启泣，多靠自己。這就是一個通過講述概念得出道理的文章粹排。
現在很多的網課都以PPT的形式講解种远，每一張頁面都以概念的形式出現，所以我們在碎片閱讀時顽耳，多注意搜集概念坠敷，把每一個概念講清楚、整明白射富，長期堅持下來膝迎，也是一筆豐厚的知識財富。
提煉出來的內容胰耗，可以抄在本子上限次，也可以拍照留存，或記在有道云或者印象筆記上柴灯。并且嘗試著用自己的話重新敘述卖漫，轉變?yōu)榭梢宰屪约豪斫獾母拍睢⑹龅倪^程也是大腦對知識的消化理解過程赠群，有時候人們以為自己懂了羊始，但卻未必能講出來，這就說明對這個知識點的理解還欠火候查描。根據“學習金字塔”原理所示突委，將學到的知識轉教給他人，能達到90%的知識轉化率冬三，屬于最有效的學習方式匀油，這也是人們常說的“教是學最好的老師”的原因。
2勾笆、鏈接
“鏈接”就是把從文章中提煉出的概念和素材跟自己的經驗相關聯敌蚜。朱光潛先生曾經說過“聯想是記憶的基本原則。所以知識也需攀親結友窝爪。一種新來的知識好比一位新客走進一個社會钝侠，里面熟人愈多该园，關系愈復雜，牽涉愈廣帅韧，他的地位也就愈穩(wěn)固”里初。
比如我曾經在一篇文章中看到“損失規(guī)避效應”一詞，說的是在行為經濟學中忽舟，一個人遭受損失感受到的痛苦要遠遠大于他得到相應利益所感受到的快樂双妨。這時我就想到自己曾經丟了一百元錢，懊惱了好幾天叮阅，也曾撿到過一百元錢刁品，但只高興了一會兒。
朋友也說他上學時丟了五十元錢浩姥，老媽安慰他下個月的生活費多給五十元彌補損失挑随，但他心里還是不舒服，結果有一天同桌還給他五十元錢勒叠，原來他把借給同桌錢這回事給忘了兜挨。五十元錢失而復得，讓他高興不已眯分。我和朋友的聯想驗證了這個理論的成立拌汇，同時也鞏固了這個理論在頭腦中的記憶。
所以弊决，閱讀不要過于追求速度和數量噪舀，讀的過程中，發(fā)現有哪些我們熟悉的內容飘诗，讓學到的知識產生關聯与倡，加上標簽為我所用，這樣才會讓記憶深刻昆稿。
3蒸走、融合
積累了足夠多的概念和知識體系，還要學會將這些內容進行融合貌嫡，通過講述、寫作等方式分享出去该溯，讓我們的思維得以不斷地擴展岛抄、延伸，促進知識的轉化和記憶狈茉。
比如我們一般會認為“幸阜蛲郑”這個概念都意味著高興、快樂氯庆、做喜歡的事蹭秋，而“吃苦”則會讓人想到痛苦扰付、難過等。但在公號文《孩子仁讨，現在讓你吃苦羽莺，是為了你將來少吃生活的苦》中，作者通過對幸福和吃苦這兩個概念的重新解讀洞豁，得出一個結論盐固，現在媽媽狠心讓孩子吃的那些小苦，是為了培養(yǎng)孩子好學丈挟、上進刁卜、堅持、忍耐曙咽、自律蛔趴、抗爭等良好品質，這些品質可以讓孩子有更大的勇氣面對將來的恐懼和苦難例朱，現在的小苦孝情，是為了將來更多的幸福。
以上就是《洋蔥閱讀法》中碎片閱讀的主要內容茉继。用作者彭小六的話概括總結“碎片閱讀實際上就是找到內容之后咧叭，去拆解、提煉出核心內容和知識體系烁竭，然后再經過加工菲茬、組合、創(chuàng)新變成我們自己的這樣一個過程派撕。
讀書的真正目的是認識自己婉弹，發(fā)現自己，認識世界终吼，尋找幸福镀赌。掌握了正確的閱讀方式，任何人都能達到這樣的目的际跪。
