周一早上第一節(jié)課系羞，莫名火起郭计，對(duì)著犯錯(cuò)的孩子狠狠批評(píng)，沒有寬容椒振，沒有余地昭伸。
發(fā)脾氣的時(shí)候加上說教，可以說是喋喋不休澎迎，心里深處告誡自己要控制的庐杨，無奈……
小升初在即，有的孩子（一半以上的學(xué)生）“昏睡不醒”夹供，不學(xué)不動(dòng)灵份，啟也不發(fā)，有時(shí)影響正常的教學(xué)進(jìn)程哮洽。
我半路接班各吨，知道應(yīng)該付出更多，與這些孩子再走近些袁铐，也許有的孩子想迎合我，但不知道如何與我相處横浑，我也是啊剔桨，想“討好”他們，卻終究找不對(duì)路徙融！
看到簡(jiǎn)書群一個(gè)叫郝海峰的老師洒缀，制造著與學(xué)生幸福的獨(dú)家記憶，師生之間如一壇酒欺冀，醇香馥郁树绩，味無窮；又如一杯茶隐轩，清香撲鼻饺饭，意無盡，我好生羨慕职车！
我接下來瘫俊，是要接受這份孤獨(dú)和不完整的師生情嗎鹊杖？是不是現(xiàn)在我的學(xué)生們也在承受這無法呼吸的痛？
用一句話安慰自己：世上只有想不通的人扛芽，沒有走不通的路骂蓖，容我再好好思考。
再用一句話安慰自己：時(shí)間一天天過川尖，好像什麼也沒改變登下，可當(dāng)你回頭看，也許已經(jīng)悄然變化了叮喳。
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App
