他總是一臉的倔強珠插。
? ? ? 不服的時候，緊抿嘴巴颖对；好奇的時候捻撑，露出兩顆潔白的大門牙。
? ? ? 他被每個老師責罵缤底，被每個同學嘲笑顾患。高年級的同學經(jīng)過時，總會說“哈个唧，你怎么又被罰站了”江解。
? ? ? 他翹課，獨自悠然地去欣賞城市的每個角落徙歼。我看到這段的時候犁河，不禁想，小男孩會不會迷路魄梯〗奥荩可他天生有超好的方向感。
? ? ? ?終于酿秸，連父母都對他失去信心了灭翔。
? ? ? 哭泣，哀求允扇，都無果缠局，小男孩噙著淚，被送至寄宿學校考润。
? ? ? ?仍然被老師同學們嘲笑狭园，大家都說，他撐不過這個學期糊治。
? ? ? 不管怎么努力唱矛，每個字母在他眼里依然是在跳舞，晃動井辜，飛躍绎谦，他認不得，記不住粥脚。
? ? ?于是窃肠，開始自暴自棄，沉默不語刷允，什么都不再學冤留，連唯一喜愛的畫筆也不再拿起。
? ? ?直至新美術老師的出現(xiàn)树灶，新老師的出場就顯得別具一格纤怒，瞬間贏得孩子們的歡呼，唯獨咱們的男主角還是低著頭天通，冷著臉泊窘，一副事不關己的態(tài)度。
? ? ? ?美術老師愛孩子像寒，獨具慧眼烘豹，為這個男孩做了很多事。他用一整堂的課講述那些厲害人物也有蹩腳的學生時代：愛因斯坦萝映、愛迪生吴叶、達文西……大人物的兒時，也不會識字不會閱讀序臂，也遭受過不一樣的眼光蚌卤。他們看似比別人笨，可擁有獨到的見解特別的天賦奥秆，最終他們的成就驚艷了整個世界逊彭。
? ? ? ?為了更了解他，老師甚至去小男孩家里构订，發(fā)現(xiàn)了他驚人的繪畫才能侮叮。
? ? ? ?為了重新點燃男孩的信心，老師先努力說服校長不要開除小男孩悼瘾，說服其他老師們不要再責罵小男孩囊榜，接著開始了他的特別教育审胸。
? ? ? 犧牲自己的業(yè)余時間，采用各種奇異的方法卸勺，教小男孩認字閱讀書寫砂沛，當然，還有小男孩擅長的繪畫曙求。
? ? ? 老師為小男孩舉辦了一場別開聲面的畫畫比賽碍庵，勸動了所有師生都來參加，包括校長悟狱。小男孩遲到了静浴，天未亮，他便去尋找繪畫靈感了挤渐。
? ? ? 比賽現(xiàn)場的氣氛前所未有地融洽苹享，學生不再害怕老師，老師不再嚴肅浴麻，該調皮便盡情調皮富稻，該鬧便使勁鬧，這個學校似乎被壓抑了太久白胀。
? ? ? ?當小男孩默默地將畫作交上來時椭赋，老師驚訝不已，多么與眾不同的才能或杠，差點就被毀了哪怔！
? ? ? 當小男孩走到老師的畫板前時，他大大的眼睛滿是淚向抢。老師畫了一張小男孩大笑的肖像认境，色彩鮮麗，畫中的他挟鸠，那么開懷叉信，那么開朗！
? ? ? 毫無懸念艘希，小男孩得冠了硼身。領獎臺上，他終于忍不住撲向了老師的懷里覆享。
? ? ? 作為一個觀眾佳遂，我的眼淚也止不住地流著。
? ? ? ?小男孩與老師的畫同時作為了學校紀念冊的封面撒顿。
? ? ? ?就算那些文字再跳舞丑罪，小男孩也不怕了，他已經(jīng)學會如何與它們相處了。
? ? ? ?這個老師改變了小男孩的一生吩屹。沒有他跪另，小男孩或許就要在自卑中度過；沒有他煤搜，小男孩的繪畫才能就要被埋沒罚斗；沒有他，小男孩就會永遠孤獨宅楞，永遠不能擁有快樂。
? ? 《地球上的星星》袱吆，雖然電影不乏虛構的成分厌衙，但是它帶給我們的啟示與感動卻是真實存在的。有些星星被烏云遮蔽绞绒，等風起云散婶希，才會綻放它們的光芒，照亮前行人的道路蓬衡，讓人為之驚嘆喻杈。
? ? ? 因為遇見一位恩師，得以過另一種全新的人生狰晚。
? ? ? 他筒饰，叫伊夏；而他壁晒，大家都親切地叫尼克老師瓷们。
