最近大家有沒有看一個比較火的節(jié)目——《脫口秀大會》晤斩？那么多優(yōu)秀的脫口秀演員在舞臺上呈現(xiàn)了各種精彩段子，那么他們是如何找到自己的表演節(jié)奏的呢姆坚？

開門見山澳泵，直接先說步驟：

1、先同步

2兼呵、在引領(lǐng)

3兔辅、無限循環(huán)

這個是脫口秀大會李誕給出的一個方法。一個好段子是以情緒為推動的击喂，演員必須和觀眾有連接维苔，說出來的是群體情緒，有共鳴的情緒懂昂。

脫口秀實際上是這么一個從自我突破到溝通大眾情緒的過程蕉鸳，它是不那么強(qiáng)調(diào)表面上的表演技巧的，一旦演員表現(xiàn)得舞臺肢體語言訓(xùn)練有素，臺詞像播音員一樣字正腔圓潮尝，反倒產(chǎn)生了溝通阻力榕吼，讓對方覺得演員都是套路，情緒上會產(chǎn)生距離感勉失，觀眾要在看的正是一個和自己很像的人羹蚣。

厲害演員的修為在于內(nèi)功，他會用段子作為中介乱凿。

1顽素、先和你的情緒同步

2、再領(lǐng)著你的情緒走到一個新的情緒里去

3徒蟆、再無限循環(huán)

李誕把這稱為他理解的節(jié)奏：“先同步胁出，再引領(lǐng)，無限循環(huán)”段审。我是這么理解的全蝶，這三個步驟就是在建立你和你觀眾之間的鏈接。

首先寺枉，先站在觀眾的立場上和主動ta產(chǎn)生情緒A上的共振

然后抑淫，因為有了之前情緒共振，我們就更有利于引領(lǐng)著觀眾進(jìn)入到你所想要創(chuàng)造的情緒B之中姥闪，繼續(xù)共振始苇。

最后，同理因為有了情緒B的共振筐喳，接下來進(jìn)入情緒C的共振催式，這樣無限循環(huán)情緒上的共振就能持續(xù)地和觀眾產(chǎn)生鏈接，我們是一起的避归，是一體的荣月，從而構(gòu)建共同體。 那這個和我有什么關(guān)系呢槐脏？我自然就會想到自己的本行——做分享，給學(xué)員授課撇寞、做教練 ………… 在做講師的時候顿天，最難的一點(diǎn)就是和學(xué)員構(gòu)建出“我們是一起”的感覺，也就是我所理解的共同體蔑担。作為講師牌废，如果沒有和學(xué)員站在一起，思其所思啤握，那么即便你講的東西再專業(yè)鸟缕，也難以建立深度的鏈接，學(xué)習(xí)效果自然也會受到影響，這在高付費(fèi)的項目中尤其明顯懂从。那么今天學(xué)到的這個思路授段，作為一個講師該如何運(yùn)用呢?

我就拿我今天遇到的一個日常，來和你分享交流下：

1番甩、先站在用戶的立場上和主動ta產(chǎn)生情緒A上的共振侵贵。

這是什么意思？其實就是要求講師要有用戶思維缘薛，設(shè)身處地地把自己當(dāng)成用戶思考問題窍育。

比如，我們有位小伙伴新加入我們翻轉(zhuǎn)文化的成長私教宴胧，她問我：一年的私教具體每個月都學(xué)什么呢漱抓，有哪些節(jié)點(diǎn)，具體計劃是什么呢恕齐？其實我聽到這些問題之后乞娄，我下意識想到的是；私教不就是跟著導(dǎo)師貼身學(xué)嗎檐迟，就像師傅帶徒弟?微課补胚、訓(xùn)練營才是跟著知識本身學(xué)習(xí)啊。

這個還需要解釋追迟？我該怎么解釋溶其？你看，我這種想法就是沒有立刻進(jìn)入用戶思維敦间，而是認(rèn)為我所知道的用戶也知道瓶逃，掉入了知識的詛咒。其實廓块，現(xiàn)實往往不是這樣的厢绝。好在，我立馬覺察到了自己這一不合理的想法带猴。

于是昔汉，我就思考一個問題:如果是我自己付費(fèi)2萬學(xué)習(xí)一個新的領(lǐng)域,我是不是也很想知道這一年我會學(xué)什么,進(jìn)度如何安排,從而判斷自己學(xué)成的可能性? 換個角度思考，我覺得這個問題拴清，就是就是......無比的合理鞍胁　！而且這個時候的我可能是有點(diǎn)迷茫口予、有點(diǎn)不確定娄周、有點(diǎn)焦慮、甚至恐慌沪停，感覺自己就像在漆黑的海面上努力地劃著雙槳煤辨，我愿意努力裳涛，我愿意花錢，但我非常希望有個燈塔众辨，照亮我前行的方向端三，讓我知道我是可以的。想到這些泻轰，我再換位到自己的講師角色技肩，就很容易和這位私教產(chǎn)生情緒上的共振，因為我可能感受到了她的部分感受浮声。

2.因為有了之前情緒共振虚婿，我們就更有利于引領(lǐng)著用戶進(jìn)入到你所想要創(chuàng)造的情緒B之中，繼續(xù)共振泳挥。

光感受到對方的感受還不夠然痊，接下來我需要做的是引領(lǐng)用戶進(jìn)入新的情緒之中，比如——讓她看見自己這份迷茫屉符、焦慮背后的動力剧浸。你想，一個人如果對一件事不重視矗钟，不想投入的情況下唆香，他怎么會焦慮呢？又怎么會想知道這件事具體的安排呢? 當(dāng)我和她描述這部分的時候吨艇，她應(yīng)該能夠感受到我對她的“看見”躬它；我"看見"你，才能真正地尊重你东涡，否則都是自大的自說自話冯吓，這不是引領(lǐng)。到此疮跑，我引領(lǐng)我們的私教進(jìn)入的情緒是平靜组贺，平靜了才能理性的思考。

3.同理因為有了情緒B的共振祖娘，接下來進(jìn)入情緒C的共振失尖，這樣無限循環(huán)情緒上的共振就能持續(xù)地和用戶產(chǎn)生鏈接，我們是一起的渐苏，是一體的掀潮，從而構(gòu)建共同體。

接下來整以，我想引領(lǐng)我們這位私教進(jìn)入到新的情緒之中——奮斗胧辽。過程中峻仇，我給她解釋普通學(xué)習(xí)和貼身學(xué)習(xí)的不同公黑，也告訴她至上而下火箭發(fā)射式列計劃的應(yīng)用邊界，也告訴她自下而上精益創(chuàng)業(yè)式學(xué)習(xí)的好處；我告訴她我們一年大致的地圖凡蚜，也告訴她更重要的是定期圍繞她這個真實的人做出定制化調(diào)整人断。她聽了這些也很認(rèn)同，表示接下來會務(wù)實地落地踐行朝蜘。

至此恶迈，我們在這個場域中，我們是一起的谱醇，我們都是終身學(xué)習(xí)者暇仲，我們都在向著自己的目標(biāo)靠近一些，再靠近一些副渴，我們是同路人奈附，我們是共同體。終身學(xué)習(xí)煮剧，成為自己斥滤，我們都在這條路上，一起一路向前勉盅！

給大家留個小小的思考題：

1佑颇、先同步

2、再引領(lǐng)

3草娜、無限循環(huán)

這個知識點(diǎn)挑胸，你是怎么理解的？能會用在什么地方驱还？你又會如何使用呢? 歡迎在評論區(qū)告訴我你的思考嗜暴，讓知識為你所用。