離開(kāi)學(xué)只有一星期了冤议，最近在為返校做了些準(zhǔn)備工作。
我想著班里有些同學(xué)的作業(yè)比較拖拉的师坎，我就想著提前跟家長(zhǎng)打個(gè)預(yù)防針恕酸，讓他們催一催自己的孩子，同時(shí)我還把釘釘家校本里面的作業(yè)截圖都發(fā)到了家長(zhǎng)微信群還發(fā)給了有些個(gè)別家長(zhǎng)胯陋，讓他們注意提醒或者督促一下自己的孩子蕊温，及時(shí)完成寒假作業(yè)。
這天我私信了我們班一位學(xué)生的家長(zhǎng)告訴他遏乔，離開(kāi)學(xué)只有一星期不到义矛，讓家長(zhǎng)或者學(xué)生的姐姐督促一下他抓緊完成。
家長(zhǎng)滿口答應(yīng)說(shuō)我這就去催盟萨，因?yàn)樗呀?jīng)上班了凉翻，所以就讓她女兒也就是學(xué)生的姐姐去催促弟弟的作業(yè)。
過(guò)了一天沒(méi)有什么動(dòng)靜捻激，結(jié)果第3天的早上制轰，家長(zhǎng)在微信上打電話過(guò)來(lái)說(shuō)，老師我們家孩子昨天晚上我們催了他作業(yè)之后跟我們鬧意見(jiàn)胞谭，他可能被我們催的煩了垃杖，自己一個(gè)人不知道跑到哪里去了，現(xiàn)在還聯(lián)系不上丈屹，大冷天的晚上他只穿了一雙拖鞋调俘，拿了一個(gè)手機(jī)，也不知道有沒(méi)有帶充電器⊥荩現(xiàn)在找不著人彩库，我真的很著急呀。
我一聽(tīng)嚇了一跳袖牙，先安撫一下家長(zhǎng)情緒侧巨，我說(shuō)他沒(méi)有帶錢(qián)應(yīng)該不會(huì)跑遠(yuǎn)舅锄，我先問(wèn)問(wèn)其他年級(jí)的學(xué)生有沒(méi)有跟他聯(lián)系過(guò)鞭达，先別急司忱，有消息了我第一時(shí)間告訴你。家長(zhǎng)跟我說(shuō)好畴蹭。
然后我就趕緊聯(lián)系了九年級(jí)的班主任坦仍，因?yàn)槲铱吹狡綍r(shí)我們班這個(gè)學(xué)生跟九年級(jí)某些學(xué)生室友在一起聊天，這樣子叨襟，所以我就問(wèn)一下這位班主任他們班哪些學(xué)生是跟我們班這個(gè)同學(xué)是同村的繁扎，然后他告訴了我，他也幫我聯(lián)系這些同學(xué)糊闽，同時(shí)我又在九年級(jí)的學(xué)生群里問(wèn)梳玫，誰(shuí)昨天晚上跟我們班這個(gè)同學(xué)聯(lián)系過(guò)，馬上告訴我這個(gè)時(shí)候有一位同學(xué)出來(lái)說(shuō)了右犹，老師他聯(lián)系過(guò)我提澎，然后我就私信問(wèn)了這個(gè)同學(xué)他都跟你說(shuō)什么了？
九年級(jí)說(shuō)就在QQ上簡(jiǎn)單聊了一下念链，聊的是玩的內(nèi)容盼忌，并沒(méi)有涉及到他在與家里人發(fā)生什么事情。我問(wèn)掂墓，有沒(méi)有說(shuō)他在哪里谦纱？他說(shuō)沒(méi)有。
我說(shuō)那你幫我現(xiàn)在在QQ上再聯(lián)系一下君编，打QQ語(yǔ)音電話跨嘉，然后在微信留個(gè)言，讓他看到消息之后趕緊回家啦粹，家里人找他都找瘋了偿荷，他說(shuō)好我馬上就去做。
然后他聯(lián)系了之后再發(fā)了一個(gè)QQ聊天記錄截圖給我唠椭，確實(shí)QQ語(yǔ)音電話沒(méi)人接聽(tīng)跳纳，但是能看得到他的手機(jī)電量還是有34%，而且顯示他是QQ在線的贪嫂。說(shuō)明他此時(shí)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是正常的寺庄。
得到消息以后，我第一時(shí)間跟學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)了力崇，他現(xiàn)在還拿著手機(jī)斗塘，手機(jī)還有電，說(shuō)明還是能聯(lián)系上亮靴，他只是不想接電話馍盟。這么一說(shuō)，家長(zhǎng)知道學(xué)生沒(méi)事那就放心一些了茧吊。
但是這個(gè)學(xué)生到底會(huì)去哪里呢贞岭？家里人在附近村子八毯。平常經(jīng)常去的同學(xué)家都找過(guò)了，都沒(méi)有他的身影瞄桨，而且他穿著拖鞋话速，一個(gè)人也沒(méi)帶錢(qián)，也應(yīng)該去不了多遠(yuǎn)芯侥，但是我們實(shí)在是想不到還能去哪泊交。
過(guò)了一兩個(gè)小時(shí)，九年級(jí)班主任跟我說(shuō)柱查，七年級(jí)學(xué)生聯(lián)系剛才那個(gè)九年級(jí)同學(xué)了廓俭，打電話跟他說(shuō)了他在村里的辦公樓。
得到消息之后唉工，我就立即聯(lián)系了學(xué)生的家長(zhǎng)白指，還算有驚無(wú)險(xiǎn)，終于找到人了酵紫。家長(zhǎng)連忙說(shuō)謝謝告嘲，打擾大家了
然后我說(shuō)等孩子回家你先不要哦氣急敗壞的罵孩子，先安撫他的情緒奖地，讓他平靜下來(lái)再跟他溝好好通嘁酿，他這樣的做法會(huì)造成什么樣的后果前弯。家長(zhǎng)說(shuō)好。
我還給家長(zhǎng)支了幾招，用一個(gè)非暴力溝通模式來(lái)表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)孩子的擔(dān)心沃粗。
第一牡辽，不批判思劳，不評(píng)價(jià)呆细，不指責(zé)陳述客觀事實(shí)。
比如家長(zhǎng)可以這樣說(shuō):兒子臭挽，你昨天晚上一晚上沒(méi)回家捂襟。
第2步表達(dá)自己的感受：媽媽和爺爺奶奶大家伙們都擔(dān)心極了，害怕你一個(gè)人會(huì)遇到什么事兒欢峰。
第三葬荷，說(shuō)出自己的需求。什么樣的需要纽帖。導(dǎo)致我那樣的感受宠漩。
因?yàn)槟闶俏业暮⒆樱曳浅Ｖ匾暷愕娜松戆踩珕?wèn)題懊直，接受不了你出半點(diǎn)意外扒吁。
第四，提出自己的請(qǐng)求室囊。
當(dāng)你下次遇到困難雕崩，媽媽希望你可以好好的跟我們說(shuō)凝危，而不是一氣之下離家出走，好嗎晨逝？
家長(zhǎng)非常感謝我能夠站在孩子的角度幫她化解這次因作業(yè)引發(fā)的親子溝通的危機(jī)。
事后我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的了解太單薄懦铺，他當(dāng)時(shí)為何會(huì)有那樣的表現(xiàn)捉貌？他到底在表達(dá)什么？他的生活背景是如何的冬念，我知之甚少趁窃。
同時(shí)，我想這個(gè)寒假作業(yè)老師該不該催急前？
要用什么樣的措辭恰當(dāng)?shù)南蚣议L(zhǎng)和孩子表達(dá)老師希望他們能按時(shí)做完作業(yè)的良苦用心醒陆？
家長(zhǎng)如何跟孩子心平氣和地溝通寒假做作業(yè)的問(wèn)題？
在寒假中老師如何有效的管理孩子寒假作業(yè)的進(jìn)度裆针，以免開(kāi)學(xué)后因檢查作業(yè)問(wèn)題導(dǎo)致師生關(guān)系緊張刨摩？這些都是我需要繼續(xù)去探究的問(wèn)題。以下是我的思考：
應(yīng)對(duì)策略
家長(zhǎng)方面：
1.學(xué)習(xí)溝通技巧世吨，
第一澡刹，把祈使句換成疑問(wèn)句，比如“快點(diǎn)去寫(xiě)作業(yè)耘婚！”換成 “寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候需要注意什么罢浇？”“你是不是該寫(xiě)作業(yè)了？”這樣的疑問(wèn)句沐祷，可以促進(jìn)孩子思考嚷闭，孩子也不容易對(duì)家長(zhǎng)的發(fā)號(hào)施令產(chǎn)生逆反心理。著名家庭教育學(xué)者尹建莉曾說(shuō)：一個(gè)人不可能既討厭一件事赖临，又會(huì)把一件事做好胞锰。父母的嘮叨、催促只會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)效率越來(lái)越低兢榨。很多家長(zhǎng)只會(huì)一味指責(zé)孩子“你怎么那么偷懶胜蛉？”“作業(yè)不寫(xiě)，那書(shū)也別讀了色乾！”這種話說(shuō)多了誊册，會(huì)適得其反。尤其是對(duì)于青春期的初中孩子暖璧，家長(zhǎng)一定要學(xué)習(xí)一些親子溝通技巧案怯，增進(jìn)與孩子的親子關(guān)系，了解如何說(shuō)話澎办，孩子才愛(ài)聽(tīng)嘲碱。
第二金砍，切忌嘮叨。如果父母反復(fù)催孩子“快去寫(xiě)作業(yè)”麦锯，孩子很可能會(huì)把注意力放在“完成作業(yè)”這個(gè)結(jié)果上恕稠，敷衍了事；而不是把作業(yè)看成是對(duì)上一學(xué)期知識(shí)的鞏固扶欣。
1.以身作則鹅巍。給孩子營(yíng)造一種安靜而積極的學(xué)習(xí)氛圍很重要。如果家長(zhǎng)每天能在固定時(shí)間陪孩子寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)料祠，自己也找本書(shū)安靜地閱讀骆捧，那么孩子就會(huì)收到感染，覺(jué)得父母在陪伴著我學(xué)習(xí)髓绽。實(shí)際上敛苇，能做到這點(diǎn)的家長(zhǎng)寥寥無(wú)幾，但至少顺呕，家長(zhǎng)不要在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候自己在一旁看電視枫攀，刷手機(jī)視頻，否則孩子會(huì)想株茶，為什么爸爸媽媽你們可以玩手機(jī)我卻要辛苦寫(xiě)作業(yè)脓豪？孩子心理難免會(huì)不平衡。
2.幫助孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理忌卤。學(xué)習(xí)計(jì)劃最好在寒假一開(kāi)始就制定和執(zhí)行扫夜。從一開(kāi)始由父母為孩子畫(huà)計(jì)劃表，監(jiān)督孩子按照計(jì)劃完成驰徊，到漸漸把主動(dòng)權(quán)交給孩子笤闯。每天保證幾小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。至于先寫(xiě)哪一科棍厂，后寫(xiě)哪一科颗味，可以讓孩子自己決定，可以從孩子最喜歡的科目開(kāi)始寫(xiě)牺弹，這樣寫(xiě)作業(yè)就會(huì)比較有動(dòng)力浦马。。
關(guān)于時(shí)間管理张漂，我認(rèn)為父母可以這么做：第一晶默，真的讓孩子體會(huì)到時(shí)間管理是為自己做的，不是為父母航攒。就是當(dāng)做完時(shí)間管理任務(wù)表中的內(nèi)容之后磺陡，等著他的是愉快的、自由的的其它時(shí)間。而不是更多別的內(nèi)容在等著塞進(jìn)孩子的時(shí)間表币他，孩子在每一天當(dāng)中有真正屬于自己的“可支配時(shí)間”坞靶，做自己喜歡的事情。第二蝴悉，設(shè)置與孩子能力相匹配的目標(biāo)彰阴。 比如孩子完成語(yǔ)文作業(yè)需要40分鐘，父母不要把時(shí)間縮短至半小時(shí)拍冠，認(rèn)為這是在幫孩子“提高效率”尿这。過(guò)難過(guò)高的任務(wù)目標(biāo)，沒(méi)有辦法幫助孩子提升這方面的能力倦微，爸爸媽媽因?yàn)椴涣私夂⒆幽芰λ剑徒o出的批評(píng)指責(zé)正压，反而會(huì)大大降低孩子提升這種能力的意愿欣福。所以孩子表現(xiàn)出來(lái)的做作業(yè)時(shí)拖沓缺乏時(shí)間觀念，跟爸爸媽媽是否設(shè)定了跟孩子能力范圍匹配的目標(biāo)是緊密相關(guān)的
1.制定規(guī)則焦履，讓孩子承擔(dān)后果拓劝。很多家長(zhǎng)跟我抱怨，孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉嘉裤，或者寒假前期玩的太瘋郑临，到開(kāi)學(xué)前熬夜狂補(bǔ)作業(yè)，這種現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮屑宠，家長(zhǎng)也很苦惱厢洞。對(duì)此，我的建議是：對(duì)于寫(xiě)作業(yè)的規(guī)則典奉，家長(zhǎng)要溫和而堅(jiān)定并行躺翻。比如，今天的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)完成卫玖，那么玩手機(jī)時(shí)間縮短或者取消玩手機(jī)的時(shí)間公你。
老師方面:
客觀了解學(xué)生假期在家表現(xiàn)。
平常我一般也是通過(guò)電話來(lái)家訪假瞬，老師與家長(zhǎng)直接溝通孩子作業(yè)情況陕靠，難免讓學(xué)生感到緊張，但通過(guò)此次的事例脱茉，我決定下次試試改用班委的力量剪芥，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通了解學(xué)生寒假日常琴许。
做法：前一周讓組長(zhǎng)聯(lián)系組員的電訪粗俱。
這里班主任要事先給各位組長(zhǎng)培訓(xùn)，注意給其他同學(xué)家長(zhǎng)打電話時(shí)候的溝通話術(shù)和禮貌用語(yǔ)。
電話開(kāi)頭先自我介紹:您好寸认，我是幾班的某某某签财，請(qǐng)問(wèn)您是某某的家長(zhǎng)嗎？
接著說(shuō)明打電話的由來(lái):叔叔阿姨您好偏塞，我們班主任安排我向您了解某某在寒假在家的表現(xiàn)唱蒸，請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)在方便接電話嗎？
接著詢問(wèn)該家長(zhǎng)并記錄該同學(xué)寒假在家整體表現(xiàn)如何灸叼。比如學(xué)習(xí)娛樂(lè)和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間安排神汹。
跟家長(zhǎng)打完電話之后還可以跟同學(xué)本人聊一下，互相了解在家干什么古今，并且相約開(kāi)學(xué)后一起做點(diǎn)什么屁魏。這樣一來(lái)既可以增強(qiáng)同學(xué)之間在寒假的聯(lián)系，避免開(kāi)學(xué)以后的生疏感捉腥，也可以讓同學(xué)友善提醒假期余額不足氓拼，做好開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備。
