最近蛙卤，奇葩說有一期辯題是：父母該不該告訴小朋友童話都是假的狠半？

看完全程噩死，發(fā)現(xiàn)了一個有意思的地方。正反方即使立場對立神年，但在言語間都認同一個觀點：

童話的形式是假的已维，但童話傳遞的精神是真的。

1. “孩子為什么需要童話已日？”

童話能滿足孩子天馬行空的想象垛耳。

兒童喜愛幻想，也善于幻想飘千，思維天馬行空堂鲜，撇開一切常規(guī)常理是他們的習(xí)慣。

而童話濃郁的幻想色彩與趣味和兒童的生命形態(tài)有一種天然的契合护奈，所以兒童由衷地喜歡文學(xué)作品中的奇幻因素缔莲。

童年時，誰沒想過在天上飛來飛去霉旗，騎著掃帚飛上天痴奏，或者像鳥兒一樣長上翅膀。餐桌上可以隨時變出一大堆吃不完的好東西奖慌，最好桌椅板凳也是糖果做的才好呢抛虫。

童話能給孩子帶來快樂松靡。

孩子們之所以喜歡童話简僧，不是因為它講了一些知識，說了一個道理雕欺，而是因為它“有趣”岛马、“好玩”、“好聽”屠列、“使人心情愉快”啦逆、“很美”……

當(dāng)孩子或倚或坐，拿著童話書聚精會神地閱讀笛洛，并不時發(fā)出會心的微笑時夏志，當(dāng)孩子聽完《古利和古拉》《大灰狼穿褲子》《膽小先生》等故事而手舞足蹈時，畫面是多么美好苛让！

童話帶給孩子的快樂是無價的沟蔑。一個從小體驗過快樂的人，不管他長大后會遇到多少困難狱杰，都會熱愛生活瘦材。

童話并非只是一味愉悅孩子，它能幫助孩子從幻想走向現(xiàn)實仿畸。

童話里勇敢堅強食棕、聰明善良的王子和知性美麗朗和、聰明優(yōu)雅的公主往往成為孩子們心目中的偶像。

在無拘無束的精神世界里簿晓，男孩夢想著“成為王子”眶拉，女孩夢想著“成為公主”。

這樣的夢想同時也指引著孩子主動去學(xué)習(xí)勇敢憔儿、堅強镀层、善良、優(yōu)雅等品質(zhì)皿曲，逐漸成為理想中的自己唱逢。

《白雪公主》讓孩子體會到了善良與美好的情感，并相信善良終會戰(zhàn)勝邪惡屋休；《皇帝的新裝》褒揚了無私無畏坞古、敢于揭假的天真爛漫的童心。

借助童話劫樟，兒童可以初步發(fā)展道德情感痪枫，對美好事物的喜歡，對善良勇敢人兒的贊賞叠艳，對邪惡的憎恨奶陈，對勇敢的崇拜，這一切在兒童心靈的世界里形成了人生最初的道德觀念附较。

這些道德觀念的雛形吃粒，能幫助兒童能更好地適應(yīng)現(xiàn)實生活。

2. 童話的真假并不需要父母告知

兒童心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)提出拒课，從7歲開始徐勃，小孩會進入“具體運算期”，雖然難以抽象思考早像，但面對具體事物已經(jīng)開始有初步的邏輯和批判思考能力僻肖。

正是這個能力，讓孩子們注意到童話和現(xiàn)實情況相悖的地方卢鹦，從這個時候開始臀脏，他們就已經(jīng)能自覺分辨童話的真假。

羅振宇說：“孩子可以兼容真假冀自，在虛擬與現(xiàn)實的世界自由穿越揉稚，這是孩子對世界的開放性，相反成人想要獲得這樣的境界凡纳，需要很多年的修煉窃植。”

在成長的過程中荐糜，正是這種開放性巷怜，對于童話的分辨葛超、判斷能力能夠自然而然地獲得，不需要成人刻意的努力延塑。

我們不必刻意告訴孩子童話的真假绣张，但還是要呵護孩子的童心，這是成年人給孩子的溫柔关带。

前段時間侥涵，美國一所學(xué)校的一個代課老師，在課堂上告訴一群一年級的學(xué)生宋雏，說：“這個世界上根本就沒有圣誕老人芜飘。”

他還說小精靈磨总、復(fù)活節(jié)兔子和牙仙子都是不存在的嗦明，這些“真話”讓孩子們非常崩潰，甚至有孩子當(dāng)時就哭著跑出了教室蚪燕。

學(xué)校知道這位老師的行為后娶牌，當(dāng)即辭退了他，學(xué)校的理由是，他在玩弄“兒童對美好的向往×襟埃”

我支持學(xué)校的做法，等孩子慢慢長大船侧，他自然會知道童話世界不是真實的，但是讓孩子盡可能保有對童話世界的信念，卻是成年人的責(zé)任。

作為一個合格的父母壹罚，應(yīng)該要教給孩子成長過程中那些符合時代發(fā)展的真實葛作，也同樣要努力呵護孩童時代本有的童心寿羞。

讓他們在成年之后回想自己的孩童時代，嘴角能揚起笑容赂蠢，這才是成長的完滿過程绪穆。

3. 父母呵護小孩童心，界限在哪里虱岂？

之前玖院，出現(xiàn)了一些不好的新聞報道：

兒童模仿喜羊羊與灰太狼，點火燒傷同伴

6歲男童模仿故事第岖，將塑料袋當(dāng)降落傘從14樓“飛”下难菌，摔至重傷

......

童話世界的確很美好，但過于相信童話可能會發(fā)生安全事故蔑滓，可能會與現(xiàn)實情況脫節(jié)......當(dāng)這些情況在現(xiàn)實中出現(xiàn)郊酒，我們不需要對童話進行全盤否定遇绞，而是要巧妙地借助童話，幫助孩子建立正確的認識燎窘。

第一步：幫助孩子篩選童話

孩子還沒有積累足夠的認知經(jīng)驗摹闽，形成良好的判斷力。

父母為孩子篩選合適的童話故事褐健，是第一步付鹿。

故事的選擇有四大關(guān)鍵原則：

? 沒有明顯的暴力傾向。

? 故事情節(jié)生動蚜迅，符合孩子的理解水平舵匾。

? 人物形象個性鮮明，孩子喜歡谁不。

? 有普世價值觀纽匙，符合大眾所接受的道德觀、倫理觀拍谐。

童話故事質(zhì)量很重要烛缔，選擇童話的契機也十分關(guān)鍵。

細心的父母轩拨，一定會抓住孩子生長發(fā)育的敏感期践瓷，根據(jù)孩子的心理成長需求或者成長困惑，選擇不同的童話亡蓉。

第二步：理解童話背后的故事

如何講解一個童話故事晕翠？重要的是向孩子傳達故事背后的故事，這是家長需要做的功課砍濒。

為什么《哆啦A夢》中的胖虎會欺負人淋肾？為什么巫婆會忍心傷害漂亮的公主？

胖虎也許因為身體胖爸邢，被人欺負過樊卓。巫婆也許曾被漂亮的姑娘欺負，之后杠河，以傷害別人的方式保護自己碌尔，這是她對于不公的抗議。這些就是童話背后的故事券敌。

理解童話背后的故事唾戚，就是針對童話的情節(jié)發(fā)展，父母和孩子一起延展出很多的“為什么”待诅。這些“為什么”就是孩子成長的關(guān)鍵叹坦。

“凡事都有一個，與一望而知不同的真相”卑雁，這背后的故事募书，需要父母和孩子一起共同討論轧钓，是父母應(yīng)該向孩子傳遞的精神內(nèi)核。

第三步：幫助孩子理清童話與現(xiàn)實的界限

孩子之所以會模糊童話與現(xiàn)實界限锐膜，本質(zhì)上是因為缺少生活毕箍，缺少嘗試，而常識本身就來源于生活道盏，來源于大自然而柑。

大自然是孩子教材，是幫助孩子區(qū)分現(xiàn)實和童話的幫手荷逞。在戶外媒咳，在更加廣闊的視野中，人的心境會如童話一般种远，這是大自然的魅力涩澡。

“每一個孩子都是自然之子”在自然中，和孩子一起享受自然生活吧坠敷，去登山妙同、去玩水，去玩沙.....去做那些看上去“臟”的事情膝迎，都是在幫助孩子享受最純粹的快樂粥帚，了解生活的真相。

只有享受過現(xiàn)實生活中的快樂限次，才不會過分去追求童話中的夢幻芒涡。

我曾遇見過一個害羞的4歲女孩子，不會大聲說話卖漫，不喜歡在集體面前表現(xiàn)费尽。

直到一次，她穿上艾莎同款裙子羊始，拿起了艾莎同款魔法棒旱幼，和自己的好朋友站在表演舞臺上。

當(dāng)《LET IT GO》音樂響起店枣，她昂起頭速警，抬起手，揮舞魔法棒鸯两，表情淡定，一改往常在人前的扭捏樣子长豁。

我知道钧唐，那是她自信的樣子。

隨著音樂的推進匠襟，她的表演愈發(fā)舒展钝侠，自信的模樣和愛莎揮舞魔法棒的樣子一樣動人该园。

誰又能說，這不是童話帶給她的力量呢帅韧？

所以里初，童話真假不重要，童話背后的力量才值得珍惜忽舟。