? ? ? 今天在讀王紀瓊院長的《心理學(xué)生活化》一書的時候厨诸，我有很多的感悟聊倔。案例68知覺對象與背景中這樣說：當你把杯子作為知覺對象的時候蜗帜，兩個人頭就成為知覺對象的背景缴淋。當你把兩個人頭作為知覺對象的時候旱函，杯子就成為知覺對象的背景响巢。當我們把孩子身上的優(yōu)點作為知覺對象的時候，他身上的缺點就成為知覺對象的背景啦棒妨，當我們把孩子身上的缺點作為自覺對象的時候踪古，他身上的優(yōu)點就成為知覺對象的背景啊，當我們?nèi)σ愿叭唬瑠^力拼搏去實現(xiàn)我們的夢想和目標的時候伏穆，我們遇到的問題和困難就作為背景的價值而存在奖恰。這讓我想起這兩天籌劃的一個讀書方案挺益。
? ? ? 我很喜歡讀國學(xué)經(jīng)典，所以想利用這個暑假帶領(lǐng)孩子和家長一塊兒讀經(jīng)典畜埋。方案出完之后只在我自己的群中進行了宣講辱魁，并沒有進行擴大的宣傳烟瞧，明天就要開始啦诗鸭，參與的人并不是很多。今天我一直在考慮這個問題参滴，
問：為什么要進行這樣一個活動而又不進行宣傳呢强岸？
答：自己學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時，愿意帶領(lǐng)更多的人一同接受經(jīng)典的洗禮卵洗，讓孩子養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的好習(xí)慣请唱。
問：如果參加的人不多，這個活動還進行嗎过蹂？
答：不管有沒有人參加十绑，我依然會堅持下去。
問：如果大家都不理解酷勺，你會難過嗎本橙？
答：不會，做一件事就是在找志同道合之人脆诉。
當我這樣想了之后甚亭，我的眼里只有一個目標-----讀經(jīng)典，至于有多少人愿意與您一起學(xué)習(xí)击胜，大家會不會嘲笑......都成為了背景亏狰。
我相信在學(xué)習(xí)的路上，終究會遇同行者偶摔，就像唐僧西天取經(jīng)一樣暇唾，一個普普通通的人，在去西天的路上辰斋，不斷遇到同路人策州，最后一起取到真經(jīng)。
岳悅經(jīng)典誦讀會宫仗，明天就要開始啦够挂，我已經(jīng)準備好了，您呢藕夫？
