杭州市育海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校201班 林思言媽媽
學(xué)校是什么氏身？是教育人的地方。
那教育又是什么罗捎？教育是完善人的事業(yè)观谦，有了這樣的目標(biāo)定位，教育才會(huì)有理想和信仰桨菜；那么學(xué)校就應(yīng)該是喚醒人性豁状，親近善良，遠(yuǎn)離無(wú)知倒得，拒絕邪惡的場(chǎng)所泻红。《說(shuō)文解字》中對(duì)“教育”的解釋是：“教霞掺，上所行谊路，下所效也”，“育菩彬，養(yǎng)子使作善也”缠劝。
有人衡量學(xué)校，多會(huì)以集團(tuán)的背景骗灶、建筑的規(guī)模惨恭、操場(chǎng)的大小，哪怕是課桌椅的新舊來(lái)劃分耙旦。在我眼里脱羡，教育就像大家梅貽琦先生在他就職清華大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)的演講中提到的：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也免都，有大師之謂也”锉罐。一個(gè)學(xué)校的好壞，不在乎與有多大绕娘、成立多久脓规，而在乎于是什么樣品質(zhì)的老師在教育著孩子們。
在育海险领，每周我們都會(huì)收到老師們的教育反饋抖拦，本周上了什么課升酣，對(duì)該項(xiàng)知識(shí)，孩子們的反應(yīng)又是如何态罪？我們家長(zhǎng)在周末應(yīng)該用什么方式去進(jìn)一步幫助孩子強(qiáng)化這塊的知識(shí)。以我們班的英語(yǔ)石榴老師為例吧下面，本學(xué)期從疫情期間的視頻課到現(xiàn)在的線下課复颈，每周的每周，石老師一次次不厭其煩的告訴著孩子們：本學(xué)期我們的目標(biāo)是成為一名“good learner(善于學(xué)習(xí)者）”沥割、“good listener(善于傾聽(tīng)者）”耗啦、“good thinker(善于思考者）”、“good presser(善于表達(dá)者）”机杜。授人以魚(yú)不如授人以漁帜讲，她一直在盯著的不是哪個(gè)單詞孩子們會(huì)不會(huì)，而是在強(qiáng)調(diào)習(xí)慣椒拗，學(xué)習(xí)的習(xí)慣似将。這不正是“育人”的正確詮釋嗎？我還很榮幸的在上個(gè)學(xué)期末收到了一張石老師請(qǐng)思言帶回來(lái)的蚀苛，給我的賀卡在验。只是因?yàn)樵谝淮斡⒄Z(yǔ)相關(guān)的活動(dòng)中，我出了一點(diǎn)綿薄之力堵未，這是在任何學(xué)校任何家長(zhǎng)都會(huì)做并且被大多數(shù)視為理所當(dāng)然的事腋舌。但是，卻能被育海細(xì)心渗蟹、友善的老師看到了块饺，且給予我溫情的反饋。教育的本質(zhì)不就是“被看見(jiàn)”嗎雌芽？思言能在如此善良并懂得反饋感恩的老師的教導(dǎo)下成長(zhǎng)授艰，是我們的幸運(yùn)。
在育海膘怕，會(huì)讓你覺(jué)得育兒路上是有同伴的想诅。同伴有誰(shuí)？有相同教育理念的家長(zhǎng)們岛心，還有能時(shí)時(shí)鼓勵(lì)你的老師們来破。思言一開(kāi)始并不是一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣的孩子，甚至是有些抵觸的忘古。有一天回來(lái)徘禁，思言告訴我：媽媽?zhuān)覀兊臄?shù)學(xué)課是在食堂上的。我當(dāng)時(shí)很錯(cuò)愕髓堪，細(xì)問(wèn)之下送朱，原來(lái)數(shù)學(xué)應(yīng)老師帶著孩子們來(lái)到了學(xué)校食堂娘荡，統(tǒng)計(jì)桌椅、計(jì)算米粒驶沼、量化碗筷炮沐，把枯燥的數(shù)字變得生活化，讓孩子們知道數(shù)學(xué)不是這么遙不可及的事回怜，體會(huì)萬(wàn)物皆數(shù)學(xué)的樂(lè)趣〈竽辏現(xiàn)在的思言，會(huì)嚷著要求爸爸出數(shù)獨(dú)游戲玉雾，會(huì)用撲克牌的24點(diǎn)從外婆手中“贏取”她愛(ài)吃的花生翔试，也會(huì)因?yàn)橐坏李}目計(jì)算了兩三頁(yè)草稿后算不出而哇哇大哭，但哭好以后抹干眼淚繼續(xù)接受挑戰(zhàn)复旬。這些的這些垦缅，都源自于應(yīng)老師每天聯(lián)系我和思言爸爸，告訴我們：不著急驹碍，慢慢來(lái)壁涎，靜待花開(kāi)。你看幸冻，好的教育不光光是孩子得到成長(zhǎng)粹庞，連同我們家長(zhǎng)都能共同得到滋養(yǎng)的。
人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的長(zhǎng)跑洽损，而我們家長(zhǎng)能做的庞溜，就是為孩子夯實(shí)他們?nèi)松畹讓拥幕⒄业侥芘c我們一同給予他們愛(ài)的人碑定，讓他們慢慢成長(zhǎng)成為一個(gè)正直流码、善良、獨(dú)立的靈魂延刘。最后送上我喜愛(ài)的詩(shī)人紀(jì)伯倫的一句詩(shī)句漫试，同賞、共勉：
《論教育》
[黎巴嫩] 紀(jì)伯倫碘赖，冰心 譯
無(wú)人能夠啟悟你們驾荣，
除了那半醒著躺在你們悟性曉光中的東西。
走在圣殿陰影下普泡、
行于其追隨者中的導(dǎo)師播掷，
傳授的不是他的智慧，
而是他的信念和愛(ài)撼班。
如果他的確睿智歧匈，
就不會(huì)命令你們進(jìn)入他智慧的堂奧，
而是引導(dǎo)你們走向自己心靈的門(mén)戶砰嘁。
……
