P.E.T與孩子的社交能力發(fā)展
午飯后，給一丁買了一支冰棍躬柬；
我順帶買了一卷餅干拜轨；
一丁吃到一半，我也有點(diǎn)想嘗嘗他吃的冰棍的味道允青；
一丁說：我愿意和媽媽分享橄碾，但不接受媽媽你嘴巴直接咬冰棍呢…
我說：那好吧……那我就下次再嘗吧……
一丁說：嗯……媽媽卵沉，我覺得你想嘗冰棍心愿，也很重要哎…
這樣行嗎法牲？你拆一塊餅干史汗，用餅干挖一點(diǎn)冰棍嘗嘗，這樣你不就能吃到了拒垃？
天啦停撞！孩子單方面啟動P.E.T中第三法
簡易流程，界定彼此需求后悼瓮，開動小腦瓜戈毒，順利解決我們彼此的需求沖突；
那一刻横堡，被孩子暖到埋市，孩子把我一個小小的需求也放在心上，讓我感受到被孩子尊重與重視…
同時命贴，也為他自發(fā)自然的啟動了第三法道宅，想出這么完美的“共贏”的辦法而驚嘆與開心；
我在想：孩子一路帶著這樣的“共贏”思路走入學(xué)校胸蛛；走入社會…
讓老母親我好放心與踏實(shí)呀污茵；不論未來他面臨多么大的沖突；他也一定有能力化解葬项；
我相信：共贏的思路也會讓他在未來收獲更多的朋友與得到更多的支持省咨；
我沒有給孩子講述過任何P.E.T的知識；
只是在與孩子互動中踐行玷室；
孩子也潛移默化吸收并效仿…
深切體會到：父母優(yōu)化自己就是對孩子最好的支持……
