2020-2021年度上學(xué)期期中考試語文試卷分析

文|張愛敏

一砰碴、總體情況

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)一班的語文課九榔，本班共有59人兽埃，總分4496侥钳，及格率66.1%，優(yōu)秀率為1.7%讲仰∧脚浚總體來看，平均分鄙陡、及格率和優(yōu)秀率都不是我心儀的冕房。

縱觀試卷，共四大題：積累與運(yùn)用趁矾、現(xiàn)代文閱讀耙册、文言文閱讀、寫作毫捣。

其中前六小題分別考察字詞的音形義详拙、古詩文默寫帝际、名著閱讀以及綜合性學(xué)習(xí)等。從總體情況看正確率較高饶辙，這和學(xué)生平時(shí)的良好積累有直接的關(guān)系蹲诀。古詩文默寫一題，錯(cuò)誤率最高的《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒弃揽，在乎山水之間也”用醉翁寄情山水表達(dá)了與民同樂的曠達(dá)情懷脯爪，大多學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)在“與民同樂”四個(gè)字，所以填寫有誤矿微。理解性默寫訓(xùn)練還有待提高痕慢。

第4題為名著閱讀，任選其一涌矢。第一個(gè)較簡(jiǎn)單掖举，又是課內(nèi)文章，學(xué)生得分率很高娜庇。第二個(gè)難度系數(shù)增大塔次，一是需要對(duì)《礁石》內(nèi)涵把握到位，又需要對(duì)《童年》或《魯濱遜漂流記》中的主人公及情節(jié)都很熟悉思灌，并讀懂要求俺叭，才能對(duì)題目做出正確的解讀，寫出符合要求的答案泰偿。

第5小題考核兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)熄守，一是句子銜接；二是病句修改耗跛。失分率很高裕照，關(guān)鍵在于沒審清材料，不清楚要求调塌，特別是改病句都不知道讓改哪一句晋南。

第6題是“讀書”話題的綜合性學(xué)習(xí)能力考查，失分同學(xué)依然源于沒審清要求羔砾，如“請(qǐng)你向同學(xué)們介紹三種讀書辦法”负间，有學(xué)生竟然理解為“怎么閱讀一本書”，洋洋灑灑姜凄，卻只是一個(gè)角度政溃，一種方法。同時(shí)态秧，失分的第二個(gè)因素源于表述不準(zhǔn)確董虱，不流暢。

總體看來，第一大題“積累與運(yùn)用”部分得分率較高愤诱，一是源于學(xué)生良好的日積月累云头，二是源于題目難度系數(shù)較低。但同時(shí)又給予師生警示：書寫與表達(dá)絕不可忽視淫半。

第二大題現(xiàn)代文閱讀溃槐，一篇散文，一篇議論文撮慨。小說從概括內(nèi)容竿痰、賞析語句、探究主題等角度設(shè)置題目砌溺，看起來難度并不大，但依然有學(xué)生空白变隔、失分等情況规伐，最重要的一個(gè)原因有兩個(gè)：一是源于閱歷與見識(shí)，作者匣缘、讀者猖闪、文本之間未建立起聯(lián)系；二是日臣〕刻意訓(xùn)練還不夠培慌，學(xué)生還不會(huì)準(zhǔn)確科學(xué)地表述。比如有同學(xué)對(duì)“母親沒有朋友圈”和“母親其實(shí)也有朋友圈”中的“朋友圈”不理解柑爸，導(dǎo)致對(duì)“主題思想”也是泛泛而談吵护，不能聚焦文本實(shí)質(zhì)。

筆者認(rèn)為本次考核的議論文很應(yīng)景表鳍，結(jié)合全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)提出論點(diǎn)馅而，然后結(jié)合時(shí)代背景談如何成為“堪當(dāng)大任的時(shí)代青年”，最后呼吁當(dāng)代大學(xué)生要擔(dān)當(dāng)此大任譬圣。文章條理清晰瓮恭，按說無論考核“論證思路”秀菱，還是“論證特點(diǎn)”讶请，以及補(bǔ)充“論據(jù)”，都是“小菜一碟”脐区。但學(xué)生卻反映沒讀懂绳姨，答案可謂是“風(fēng)馬牛不相及”登澜。評(píng)卷時(shí)，經(jīng)老師一點(diǎn)撥就缆，都深表遺憾帖渠。其實(shí)，關(guān)鍵因素還是靜不下心竭宰，讀不進(jìn)去空郊，思維定勢(shì)份招，憑感覺答題。

第三大題是文言文閱讀和古詩詞賞析狞甚∷ぃ考查了《湖心亭看雪》，與《夜雪》對(duì)比閱讀哼审，古詩詞考查的是《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》谐腰，題目難度不大，都是課本上的知識(shí)涩盾。但由于一部分學(xué)生竟然因?yàn)橐恍┲R(shí)上的錯(cuò)誤而答非所問十气，導(dǎo)致不該失分的失分，很是懊惱春霍，也是吃一塹長(zhǎng)一智吧砸西！但總體得分情況比現(xiàn)代文閱讀要好很多。

總的說來址儒，學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀的能力較之以前有所提高芹枷，卷面上都能寫得滿滿的，比以前的“衛(wèi)生”狀況要好得多了莲趣！統(tǒng)攬全篇鸳慈，認(rèn)真審題，準(zhǔn)確喧伞、科學(xué)的表述依然是訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)走芋。

第四大題是寫作，兩個(gè)題目都是非命題作文絮识。一是以“青春”為話題的演講稿绿聘，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感次舌，可闡述觀點(diǎn)熄攘，但又特別要求具有文體意識(shí)。很多學(xué)生的寫作“栽”在演講稿這個(gè)文體上彼念。

二是以“此時(shí)挪圾，我按下控制鍵”為開頭，發(fā)揮想象逐沙，寫一篇文章哲思。依然是審題不清，想當(dāng)然吩案，導(dǎo)致寫作跑題棚赔。

從題目設(shè)置來看，并不難寫，很多同學(xué)都有話可說靠益，但題材不夠新穎丧肴，寫出彩、得高分的不多胧后。針對(duì)此種情況芋浮，在今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)考場(chǎng)作文的訓(xùn)練，在審好題的基礎(chǔ)上錘煉標(biāo)題壳快，力求簡(jiǎn)潔纸巷、新穎、大方眶痰，文章開頭應(yīng)凝練有力瘤旨、引人入勝，圍繞中心選材凛驮，要做到詳略得當(dāng)裆站，結(jié)尾要求生動(dòng)含蓄，能深化主題思想黔夭。當(dāng)然寫作水平的提高不是一蹴而就的，在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練羽嫡，增加練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量本姥，這樣才能切實(shí)提高學(xué)生的考場(chǎng)作文能力。

二杭棵、反思與措施

1.積累及運(yùn)用：基礎(chǔ)知識(shí)是形成學(xué)生基本能力的基礎(chǔ)婚惫，在新課標(biāo)中，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多魂爪、面廣先舷，是要求學(xué)生必須掌握的部分。一定要重視語文知識(shí)的積累滓侍，尤其是直接的語言積累蒋川，要加強(qiáng)古詩文的背誦與默寫；同時(shí)加強(qiáng)語文基本技能的訓(xùn)練撩笆，比如初中起始年級(jí)的書寫捺球，一定要進(jìn)行規(guī)范準(zhǔn)確的練習(xí)，教師不能只提要求夕冲，不作指導(dǎo)氮兵。同時(shí)，針對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的考查內(nèi)容歹鱼，平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的語文泣栈，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)語文。真正開放我們的語文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的語文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)南片，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語文知識(shí)掺涛，主動(dòng)獲取語文知識(shí)，提高語文能力铃绒。要認(rèn)真地而不是敷衍地開展語文綜合性學(xué)習(xí)鸽照，從活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，提高語文素養(yǎng)颠悬。

2.現(xiàn)代文閱讀：閱讀能力是一種綜合的語文智力技能矮燎。閱讀能力的考查既能全面檢查學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又能檢查學(xué)生的理解能力和靈活運(yùn)用語文知識(shí)的能力赔癌。學(xué)生在分析诞外、概括、語言表達(dá)能力三方面失分率高灾票，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣峡谊。以后的精讀訓(xùn)練要有目的，要講究方法刊苍，要注重講評(píng)反饋既们，要幫助學(xué)生形成良好的答題思路，要提升學(xué)生答題時(shí)的語言表達(dá)水平正什。堅(jiān)決反對(duì)高耗低效的大容量練習(xí)啥纸。

另外，針對(duì)現(xiàn)代文閱讀的考查也要關(guān)注課內(nèi)講讀課的教學(xué)婴氮，不能因?yàn)闆]有考試而草草了事斯棒。應(yīng)以課內(nèi)精讀課文的教學(xué)為主要載體，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力主经。要加強(qiáng)課外閱讀荣暮，現(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀普遍偏少，有的學(xué)生幾乎沒有課外閱讀罩驻，僅靠語文課本是無法提高學(xué)生的語文水平的穗酥。課外閱讀也同樣需要教師的認(rèn)真指導(dǎo)，不能只停留在口頭要求上鉴腻，也不能只看到開展課外閱讀的困難而不去想辦法迷扇。對(duì)學(xué)生的課外閱讀要有一套管理辦法，有要求爽哎，有交流蜓席，有檢查，有考核课锌，才會(huì)有效果厨内。特別是對(duì)推薦閱讀的文學(xué)名著祈秕，一定要想辦法讓學(xué)生有書讀，讀原著雏胃，不能只讀一點(diǎn)簡(jiǎn)介请毛，只記幾個(gè)人物和故事情節(jié)。

3.文言文閱讀：背誦與賞析依然是至關(guān)重要的瞭亮，夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵方仿。同時(shí)，要增強(qiáng)課內(nèi)向課外遷移的意識(shí)统翩，要訓(xùn)練學(xué)生真正去讀課外文段仙蚜，并樹立起自己能做對(duì)的信心。

4.寫作能力考查部分：學(xué)生的作文情況還是不錯(cuò)的厂汗。本次作文話題貼近學(xué)生的生活委粉，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，做到具體明確娶桦、文從字順地表述自己的意思贾节。但相當(dāng)一部分學(xué)生語言缺乏生動(dòng)性；有的能圍繞某一個(gè)中心寫作衷畦，面面俱到栗涂，結(jié)果給人印象不深；特別是一些的書寫水平導(dǎo)致失分祈争，應(yīng)該是一個(gè)致命的缺點(diǎn)戴差，需要引起重視。如學(xué)生在作文中錯(cuò)別字較多铛嘱，書寫較潦草。特別是寫作文體有似是而非等現(xiàn)象袭厂，需樹立文體意識(shí)墨吓，選材意識(shí)和布局謀篇的意識(shí)，而不是想到哪兒寫到哪兒纹磺。更重要的是要關(guān)注書寫水平的提高帖烘。