疫情期間，在學(xué)校上網(wǎng)課幻枉。不知不覺中，四月悄然溜走诡蜓。在這個(gè)四月也把張學(xué)青老師的《給孩子上文學(xué)課》看完了熬甫。
一、文學(xué)課即人學(xué)課
這本書的封面很特別蔓罚，一幅朦朧煙雨圖畫中樹立著參差不齊的灰色瓦房椿肩，瓦房的房頂卻書寫著“人”字。仔細(xì)品悟豺谈，學(xué)青老師說的“給孩子上文學(xué)課”便是“給孩子上人學(xué)課”郑象。
學(xué)青老師提到：文學(xué)對(duì)人的情感的熏陶，并不是徒長一點(diǎn)兒傷春悲秋的情緒茬末，而是借助作品喚醒和點(diǎn)燃人的惻隱之心厂榛、辭讓之心、是非之心以及澡雪精神（澡雪精神：古人認(rèn)為雪色潔白丽惭，晶瑩剔透，象征著純潔责掏，乃世間至純之物柜砾，以雪洗身可以清凈神志换衬，并以此喻清除意念中的雜質(zhì)，使神志瞳浦，思想保持純正担映。)這便是給孩子上人學(xué)課术幔。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里面也強(qiáng)調(diào)：工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)诅挑。
教學(xué)生語文四敞，是要教會(huì)學(xué)生什么呢拔妥？不可否認(rèn)，重要的的一點(diǎn)就是要交教孩子做人没龙。教孩子做人的載體就可以是文學(xué)課铺厨，比如散文、童話解滓、小說、圖畫書洼裤、詩歌以及文學(xué)微創(chuàng)等六個(gè)方面邻辉。教師要學(xué)會(huì)帶著孩子去體會(huì)這些文字里面蘊(yùn)含著的人文關(guān)懷腮鞍。
二、此身移国，此時(shí)吱瘩，此地
“美學(xué)家朱光潛先生的座右銘是：‘此身迹缀，此時(shí)使碾，此地」ィ’凡此身應(yīng)該做而且能夠做的事部逮，絕不推諉給別人娜汁；凡此時(shí)應(yīng)該做而且能夠做的事嫂易，絕不推延到將來；凡此地應(yīng)該做而且能做的事掐禁，絕不等待到想象中更好的境地去做怜械。”
好的書籍正是這樣能引發(fā)讀者的思考傅事，像學(xué)青老師一樣會(huì)以這句話勉勵(lì)自己缕允。
在序言里面找到了成尚榮老師的一句話來形容學(xué)青老師上的課：“學(xué)青上課的風(fēng)格是靜靜的、輕輕的蹭越、平實(shí)障本，然而深蘊(yùn)著她的激情∠炀椋”
在這種平實(shí)之中驾霜，孩子們在領(lǐng)悟如何做人。
