大家好！今天我和大家探討一下未來我們到底需要什么樣的教育！曾經(jīng)看過一篇文章，中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長談未來教育與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)精钮，他說：我們今天要培養(yǎng)的學(xué)生是“將來式”的人才，因此僅僅用過去的知識(shí)剃斧，讓學(xué)生去應(yīng)對(duì)無窮變化的未來轨香，這些知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以幼东，今天我們?cè)谒伎冀逃母锏臅r(shí)候弹沽，既要關(guān)注傳承歷史的文明成果，更要關(guān)注未來社會(huì)對(duì)人才的特殊要求筋粗。
那么未來的教育和創(chuàng)新人才是什么關(guān)系呢策橘？適應(yīng)未來需求的關(guān)鍵能力就是創(chuàng)造力，當(dāng)今的學(xué)校教育必須積極回應(yīng)未來社會(huì)的呼喚娜亿。也就是說培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)丽已。從素質(zhì)的角度來說，抓住它的重點(diǎn)买决，就是創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力沛婴。特別欣慰的是維森教育研發(fā)的STEM課程體系能夠達(dá)到這個(gè)教育目標(biāo)。STEM教育督赤，最早是美國政府主導(dǎo)的一項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃嘁灯，一種重實(shí)踐具有創(chuàng)造性跨學(xué)科的教育理念，即Science（科學(xué)）躲舌、Technology（技術(shù)）丑婿、Engineering（工程）、Maths（數(shù)學(xué)）。在STEM教育中羹奉，科學(xué)支持人們認(rèn)識(shí)世界的規(guī)律; 工程與技術(shù)支持人們根據(jù)社會(huì)需求改造世界; 數(shù)學(xué)則為人們發(fā)展與應(yīng)用科學(xué)秒旋、工程、技術(shù)提供思維方法和分析工具诀拭。讓孩子親自動(dòng)手完成自己感興趣的迁筛、并且和生活相關(guān)的項(xiàng)目，從解決問題的過程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識(shí)耕挨，以提升他們的邏輯思維能力细卧、解決問題的創(chuàng)新能力、同伴之間的溝通合作能力筒占，以及自我實(shí)現(xiàn)的激勵(lì)能力贪庙，而這些能力也是人工智能在很大程度上很難具備的能力。比如維森教育研發(fā)了一套雙語DIY無人機(jī)課程赋铝，這套課程既可以做為學(xué)校的校本課程，也可以做為機(jī)構(gòu)和營地的科創(chuàng)研學(xué)課程沽瘦，學(xué)生既學(xué)到了無人機(jī)構(gòu)造原理革骨，又享受到了自己制作并且操作無人機(jī)的樂趣，邊學(xué)邊玩析恋，雙語教學(xué)還提高了英文能力良哲，學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力助隧，同時(shí)也啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神筑凫。類似這樣的課程有一整套體系，是按照美國NGSS標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)制作的并村。我相信巍实，一套合適的STEM課程體系加上良好的家庭教育助力，以及非智力因素引導(dǎo)也就是成長型思維訓(xùn)練哩牍，能夠很好的配合學(xué)校教育培養(yǎng)出更多更加優(yōu)秀的未來所需要的好學(xué)生棚潦！我希望自己能夠?yàn)橹袊膭?chuàng)新教育貢獻(xiàn)一點(diǎn)微薄的力量，讓我們一起加油向未來膝昆！
