?????? 9月18日番舆，天津市宣布從本月起對(duì)全市幼兒園辦園行為開展督導(dǎo)評(píng)估工作，其中的一大亮點(diǎn)就是對(duì)于幼兒園(班、點(diǎn))教育內(nèi)容與方法違背教育規(guī)律逃沿，有“小學(xué)化”傾向的婴渡；一律列入不合格名單。
?????? 消息一出凯亮，即引發(fā)社會(huì)各界強(qiáng)烈關(guān)注边臼。其實(shí)早在2015年11月，教育部有關(guān)部門負(fù)責(zé)人就已經(jīng)明確表態(tài)要“堅(jiān)決防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向”假消。然而柠并，近年來這一現(xiàn)象卻呈現(xiàn)出愈演愈烈的趨勢。為了不讓孩子輸在起跑線上富拗，為了讓孩子在激烈的競爭中不被淘汰臼予，為了讓孩子順利通過所謂名校的“幼升小”考試，家長和園方絞盡腦汁啃沪，在教學(xué)活動(dòng)中向幼兒“灌輸知識(shí)”粘拾。例如一些幼兒園要求幼兒從小班起就要學(xué)寫字、學(xué)拼音创千、做算術(shù)缰雇，有的還布置家庭作業(yè)。
????? ?在筆者看來追驴，如此種種械哟，是嚴(yán)重的偏離幼教方向。眾所周知殿雪，處于學(xué)齡前的兒童暇咆，大腦及身體各器官發(fā)育尚不完善，這在客觀上決定了他們不能像小學(xué)生那樣的學(xué)習(xí)丙曙。而作為家長和老師爸业，本應(yīng)是孩子成長路上的呵護(hù)者和引路人，卻強(qiáng)行違背自然規(guī)律河泳，像對(duì)待小學(xué)生一樣對(duì)待他們，猶如拔苗助長一般年栓，其效果只會(huì)適得其反拆挥。其次，“灌輸填鴨式的教學(xué)”讓幼兒難以在此過程中得到快樂某抓，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生“學(xué)習(xí)是一件苦差事”的感覺纸兔。還未入學(xué)，就已經(jīng)厭學(xué)否副，這對(duì)幼兒的成長是極為不利的汉矿。不僅如此，強(qiáng)制幼兒長時(shí)間集中注意力學(xué)習(xí)备禀，對(duì)其身體的正常發(fā)育也帶來了許多潛在的危害洲拇，譬如可能會(huì)導(dǎo)致的近視奈揍、駝背等。
??????誠然赋续，“幼兒園小學(xué)化”傾向絕非一朝一夕就能徹底扭轉(zhuǎn)的男翰。政府部門的積極介入自然是必不可少的，但廣大家長和老師則更應(yīng)該為“幼兒的未來”負(fù)起責(zé)任纽乱。從深層次來講蛾绎，也許我們更需要反思的是當(dāng)前“以分?jǐn)?shù)論高低，以成績論英雄”的功利性教育模式出現(xiàn)的誤導(dǎo)和偏差鸦列，別讓“祖國未來的花朵”在還未綻放的時(shí)候就感到“害怕”租冠。
