上一篇蜓斧，我們講了心力對(duì)決策質(zhì)量的影響仓蛆。今天，我們來(lái)聊一下認(rèn)知挎春。
認(rèn)知是什么
首先看疙，我們來(lái)聊一下什么叫認(rèn)知。認(rèn)知這個(gè)詞近年來(lái)特別火直奋。但是能庆，到底什么是認(rèn)知，好像沒(méi)有一個(gè)明確的答案脚线。我們嘗試把他拆解一下搁胆，認(rèn)知就是認(rèn)識(shí)知識(shí)。光有知識(shí)還不行邮绿，還得認(rèn)識(shí)他渠旁，為我所用才可以。
知識(shí)我們都清楚是什么斯碌，我們從小學(xué)到大學(xué)所學(xué)的各個(gè)科目一死，都是知識(shí)。現(xiàn)在知識(shí)付費(fèi)那么火爆傻唾，即使我們工作后，也可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。
光有這些知識(shí)還不行冠骄，知識(shí)是沒(méi)辦法直接幫我們解決問(wèn)題的伪煤。還得認(rèn)識(shí)知識(shí)。
怎么認(rèn)識(shí)凛辣，就是學(xué)以致用抱既。真正把這些知識(shí)融會(huì)貫通，拿來(lái)解決自己的問(wèn)題扁誓。
怎么才算學(xué)以致用防泵，就是把這些知識(shí)變成我們的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化成我們的思維模型蝗敢，讓我們思考的時(shí)候可以隨時(shí)調(diào)用捷泞，甚至變?yōu)榧∪庥洃洝＿@樣寿谴，當(dāng)我們碰到問(wèn)題的時(shí)候锁右，才能高屋建瓴，迅速拆解到事情的本質(zhì)讶泰。
怎么提升認(rèn)知
這里就可以看出咏瑟，要提升認(rèn)知，一方面我們要不斷擴(kuò)充我們的知識(shí)面痪署；另一方面就是要不斷把知識(shí)內(nèi)化為我們的思維模型码泞。
先說(shuō)一下知識(shí)面。傳統(tǒng)教育讓我們分科目而學(xué)狼犯，這樣的好處是能很快培養(yǎng)出適合某個(gè)工種的人才浦夷。但是缺點(diǎn)也非常明顯。單一的學(xué)科知識(shí)極大的束縛了我們的認(rèn)知水平辜王。
單一的知識(shí)面就會(huì)帶來(lái)思維模型的單一劈狐。當(dāng)我們解決問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)陷入手里拿著錘子呐馆，看哪都是釘子的困境肥缔。
解決辦法就是擴(kuò)充我們的知識(shí)面。當(dāng)我們實(shí)際解決問(wèn)題的時(shí)候汹来，就需要不斷去擴(kuò)展多學(xué)科知識(shí)续膳，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。
再說(shuō)一下思維模型收班。不是我們學(xué)習(xí)了這個(gè)知識(shí)坟岔，就自動(dòng)擁有了這個(gè)思維模型。思維模型的建立是一個(gè)艱苦的過(guò)程摔桦。
我們需要把零碎的知識(shí)拼接起來(lái)社付。找到各自內(nèi)在的關(guān)聯(lián)關(guān)系承疲，找到深層次的決定因素。甚至把他和之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)做類比鸥咖，找到相似和關(guān)聯(lián)的地方燕鸽。只有這樣，這些知識(shí)才能成為體系啼辣，真正被我們掌握啊研，變成我們的思維模型。
豐富的知識(shí)面構(gòu)建成知識(shí)體系鸥拧，知識(shí)體系內(nèi)化為我們的多元思維模型党远。多元思維模型構(gòu)成了我們的認(rèn)知。
認(rèn)知決定決策上限
認(rèn)知沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)富弦，但是有高與低沟娱。每一個(gè)認(rèn)知都有其邊界，在一個(gè)低的維度上舆声，我們覺(jué)得不可能解決的問(wèn)題花沉，切換到高維度就可能不是問(wèn)題。
舉個(gè)例子媳握，拿我們現(xiàn)代人的認(rèn)知來(lái)說(shuō)碱屁，我們很正常會(huì)知道地球只是宇宙中一顆普通的星球。但是蛾找，對(duì)于古人娩脾，每天看到太陽(yáng)東升西落，他很自然以為地球是宇宙的中心打毛。
再比如柿赊，在冷兵器時(shí)代，騎兵無(wú)論靈活性還是機(jī)動(dòng)性都是首屈一指的幻枉。所以碰声，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)都可以圍繞他來(lái)展開(kāi)。但是熬甫，在現(xiàn)代熱兵器時(shí)代胰挑，舊的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)就需要重新考量。
返觀到我們做管理也一樣椿肩。對(duì)技術(shù)管理來(lái)說(shuō)瞻颂，他是一門綜合的科學(xué)。我們需要了解計(jì)算機(jī)郑象、心理學(xué)贡这、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)厂榛、社會(huì)學(xué)盖矫、甚至哲學(xué)等等丽惭。
多元的學(xué)習(xí)會(huì)給我們帶來(lái)開(kāi)闊的視野，以及對(duì)問(wèn)題多視角的觀察炼彪。思路開(kāi)闊吐根，再不斷拆解這些知識(shí)正歼，內(nèi)化為我們自己的思維模型辐马。
有了這些多元思維模型，就可以對(duì)我們所面臨的問(wèn)題進(jìn)行深刻的拆解和認(rèn)知局义。對(duì)問(wèn)題了解得越深刻喜爷，認(rèn)知維度就越高。當(dāng)我們解決問(wèn)題的時(shí)候萄唇，就會(huì)提出不一樣的思路檩帐。決策的好壞取決于認(rèn)知的高度。
總結(jié)一下另萤，積極拓展我們的知識(shí)圖譜湃密，錘煉我們的思維模型，一個(gè)多元的思維模型就造就出高維度的認(rèn)知四敞，認(rèn)知決定了我們決策質(zhì)量的上限泛源。
