? ? ? 關(guān)于王朔還是停留在了高中時期，文風(fēng)比較痞氣等太，用詞比較尖酸捂齐，這樣的作者和作品也比較適合當(dāng)時的年齡。自從為人妻缩抡、為人母之后奠宜，對這樣的書總是避而遠之。本身已經(jīng)夠刻薄的了瞻想，不敢再沾染絲毫压真。晚間躺下無聊，隨意翻了翻手機微信讀書蘑险，偶然看到了王朔的作品《我是你爸爸》榴都，懷著放松的目的讀了起來，不想漠其，一讀就是一個多小時過去了，這本書在不知不覺中已讀完竿音。

? ? ? ? 文中馬林生和馬銳這對父子的沖突與互愛和屎，讓我這個同為父母的不禁也開始參照反思。孩子敏感柔弱的心和父母粗暴強制的打擊教育總是能擦出火花春瞬。尤其是文中馬銳直言不諱地指出老師的教學(xué)錯誤而引起軒然大波之后柴信，馬林生熬夜寫出一篇悔過自新的檢討書，而馬銳拒不謄抄宽气，父子倆之間進行了激烈的言語沖突随常，在打過罵過之后，馬林生給兒子講了一些厚黑學(xué)萄涯，兒子秒懂之后欣然接受绪氛。這個片段讓我感觸很深。

? ? ? 作為父母我們總是本能地想呵護孩子周全涝影，給他提供最嚴(yán)密的保護而不被外界所傷害枣察。我們想給他一個粉嫩的美好的世界，給他所有善良而柔軟的東西，那些大圓滿結(jié)局的電影序目，那些夢幻充滿愛的童書臂痕，那些充滿了正能量的人物傳奇，從小到大那所有充滿善意的包容······我們有意無意地屏蔽掉那些真實存在的丑惡和偽善猿涨，我們身先士卒地抵擋了那些灰色地帶握童。然而，當(dāng)傷害真正降臨時叛赚，我們又恨其不爭澡绩，埋怨孩子不懂得變通，不曉得分辨红伦，不能夠迂回英古，無法明哲保身。我們親手剝奪了他認識真實社會的權(quán)利昙读，我們給他粉飾了一個太平盛世召调，最后怪怨孩子沒有火眼金睛。

? ? ? 在馬林生痛定思痛后決定和兒子以朋友的身份平等相處蛮浑，起初當(dāng)然是一片歡樂祥和唠叛，然后我們幾千年下來的劣根性依然在隱隱作祟。以長者自居沮稚，以父母自傲艺沼。一到情緒失控的時候，不是張牙舞爪地披著教育的外衣去恃強凌弱蕴掏，就是站在一個道德制高點進行綁架障般。我們一把鼻涕一把淚地控訴自己養(yǎng)兒育女的血淚史，把孩子尿布時代的事一片片地抖露出來盛杰，三分事實七分夸張地進行演繹挽荡，說著說著沒準(zhǔn)還滴下兩行辛酸淚，自己感動的不能自已即供《猓“你丫的小命都是我給的，還不能說你兩句了逗嫡？”還有如此這般的強買強賣青自，孩子木木地站在那里，他又在想些什么呢驱证？我們沒有思考過延窜。

? ? ? 仔細想了想，我們身上背負著密密麻麻的關(guān)系網(wǎng)抹锄，和上級需曾、下屬、親朋好友……我們都用心經(jīng)營過那些關(guān)系，甚至很多時候我們還會刻意去維護呆万，而在父母和子女這個關(guān)系上商源，是否用心去編織過？以為大愛無聲默默付出他早晚會明白的谋减，以為有濃濃的血緣既成事實不需要再去鞏固這層關(guān)系牡彻，而這一切的“以為”都只是“你以為”！我曾為了驗證一個兒童心理學(xué)上的論點親自問了自己的寶寶和幾名自己的學(xué)生出爹。答案出奇的一致:孩子們都曾不止一次地擔(dān)心會遭到父母的拋棄庄吼！我們堅定不移地愛著他們，而他們卻誠惶誠恐地害怕拋棄严就，不覺得這中間出了什么問題么总寻？或許是我們給的愛不穩(wěn)定，導(dǎo)致孩子所攝入的安全感不充足梢为，他敏感的心和有限的認知感知到這份愛極其容易揮發(fā)渐行，像鬼魅一樣來無影去無蹤。當(dāng)我們夾雜著各種主觀情緒在居高臨下的猙獰時铸董，孩子那或怯怯的眼神或怒目相視的表情祟印，或無處安放的雙手或緊緊攥著的拳頭，或許是在害怕失去你粟害，或許就已是破罐子破摔想要失去你……

? ? ? 想及于此蕴忆，悲從中來。這可是我們傾其所有的至寶呀悲幅！我們又怎么忍心讓他對我們套鹅，對這個世界上他最信任的人產(chǎn)生陌生感和不確定？

? ? ? 放下手機汰具，閉上眼睛芋哭，又想了這句話：

? ? ? 收起我們成年人的傲慢，教育郁副，不是征服。