今天接孩子放學回家后，孩子就開始寫作業(yè)豌蟋。我在廚房忙著做飯廊散。孩子跟我說媽媽我作業(yè)寫完了。我過去給她檢查梧疲，發(fā)現(xiàn)2號本確實寫完了允睹，但是字體不工整。我跟他講這幾個字哪里有問題幌氮，需要改缭受。孩子欣然接受，再次檢查時候该互，發(fā)現(xiàn)西字還是不工整米者。又讓他再改。他又改了，改后還是不工整蔓搞。當我再讓孩子改時胰丁，他發(fā)脾氣啦，把筆喂分，本和橡皮都扔到了地上锦庸。沖著我大聲的吼，我都寫了好幾遍了妻顶，為什么還不對呢酸员？到底怎么才是對的，是不是你說的不對呢讳嘱？我寫的字是對的幔嗦！
當時我愣住了！孩子揭斯里底的沖我發(fā)著脾氣沥潭，發(fā)泄她的不滿邀泉。我靜靜的看著她。也許是我的要求過高钝鸽，還是我說的不對汇恤？當時，我腦子里面顯像的是拔恰，我是不是原來就是這樣跟孩子發(fā)脾氣的呢因谎？孩子這樣的脾氣是不是我造成的呢？還是我給孩子壓力太大了颜懊？我開始自我反思自己的行為财岔。是不是我的脾氣讓孩子感到壓力，同時他又有樣學樣造成他現(xiàn)在的脾氣呢河爹？我需要改正我的脾氣匠璧，同時，我需要改正跟孩子溝通的方式咸这。讓她知道我是跟他一起努力夷恍。讓她知道她不是孤單的。讓她知道達標其實并不難媳维。
等孩子冷靜了酿雪，她過來跟我道歉，說涵涵不應該跟媽媽發(fā)脾氣侄刽。我說媽媽可以原諒你的錯誤执虹，但是，同學和別人是不會原諒你這樣發(fā)脾氣的唠梨。孩子知道錯了袋励，但是這次孩子發(fā)脾氣讓我知道我平時對孩子發(fā)脾氣，吼他給孩子帶來多大的傷害。
也許放平心態(tài)跟孩子慢慢的溝通茬故，也許會有意想不到的效果盖灸。我要改變，同時帶著寶貝一起改磺芭。努力做到達標母女赁炎！
