天下沒有免費(fèi)的午餐沼填，所有的事情都需要一點(diǎn)一滴的積累。即便是無心插柳柳成蔭的前提也是你要插過柳括授。
最近孩子進(jìn)行了初中第一次的期中考試坞笙，成績出來之后很不理想岩饼，孩子的壓力很大。當(dāng)然我也有壓力薛夜，因?yàn)槠綍r(shí)覺得跟他溝通的很多了籍茧，孩子也很聽話，可是成績卻上不來梯澜，不知道問題出在哪里寞冯。
眾所周知，不知道問題在哪里的這種狀態(tài)是最讓人難受的了晚伙。
幸運(yùn)的是很快吮龄，各種因素促成我對于孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了更加深入全面的思考。
首先咆疗，學(xué)校就召開了家長會漓帚。在會上老師們也都認(rèn)真分析了孩子們目前的情況和存在的問題
其次，我陪著孩子到補(bǔ)習(xí)班參加了一堂課午磁，全程跟蹤了一下他的學(xué)習(xí)步驟尝抖，近距離掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，又發(fā)現(xiàn)了一些問題迅皇。
再后來跟孩子的班主任通了電話昧辽，更加具體的了解了我的孩子，以及這個年齡段孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀喧半，以及我家孩子身上的具體情況奴迅。
不久又有一位家庭教育成功的同事，跟我深入的交流了孩子的教育問題挺据。
我反思了自己的教育方法和理念取具，仔細(xì)分析孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的時(shí)候我才發(fā)覺，他其實(shí)在這些方面欠缺很多扁耐。雖然都讀到初中了暇检，可是他用的還是小學(xué)時(shí)期的方法。而這些所謂的習(xí)慣和方法的形成婉称，都需要一個必要的環(huán)境块仆。
如果只是盯著孩子身上的具體問題來思考，想對策的話王暗，那就是第一序的改變悔据。僅僅能夠克服一個小問題，改掉一個小毛病俗壹。
我們要做的第二序的改變科汗，需要改變的是整個系統(tǒng)中各個要素之間的關(guān)系，要從學(xué)習(xí)氛圍绷雏、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法三個方面來考慮的話头滔。
首先高效溝通交流怖亭，家校結(jié)合，共同營造良好學(xué)習(xí)氛圍坤检。要及時(shí)跟班主任以及任課老師交流兴猩，了解掌握孩子在學(xué)校，在家里全方位的學(xué)習(xí)情況和情緒早歇、心理變化倾芝。跟愛人深入耐心溝通，統(tǒng)一日常要求的標(biāo)準(zhǔn)箭跳。比如在家里完成作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)蛀醉、電視電腦手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用情況等。及時(shí)掌握孩子的心理和情緒變化衅码，盡可能的以鼓勵和表揚(yáng)為主拯刁，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)要跟他一起分析自己的學(xué)習(xí)情況逝段，客觀看待自己的成績垛玻。并共同制定日常學(xué)習(xí)方法和流程，跟他一起養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奶躯。
其次從小事抓起帚桩，一點(diǎn)一滴養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)期間的學(xué)習(xí)就是兩大塊嘹黔，課堂上認(rèn)真聽講積極發(fā)言账嚎，課下后認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，在完成老師安排作業(yè)的前提下儡蔓，及時(shí)總結(jié)復(fù)盤郭蕉，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)。向老師和同學(xué)求教喂江，在加強(qiáng)自己的長項(xiàng)的同時(shí)召锈，也要積極彌補(bǔ)自己的短板，達(dá)到協(xié)調(diào)平衡發(fā)展获询，不出現(xiàn)偏科現(xiàn)象涨岁。
最后結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)踐總結(jié)吉嚣，讓孩子盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法梢薪。要經(jīng)常跟他討論交流在什么課程上，使用什么樣的方法更加合適尝哆，跟家高效秉撇。學(xué)習(xí)方法要上抓落實(shí)，抓具體，抓細(xì)節(jié)畜疾，一次只解決一個問題。
孩子身上的任何問題都不是單獨(dú)存在的印衔，都跟家長自己的行為習(xí)慣有著緊密的聯(lián)系啡捶。同樣在學(xué)習(xí)上暫時(shí)出現(xiàn)問題的時(shí)候，也不能單純的看做就僅僅是孩子的責(zé)任奸焙。人生在世就是在不斷的投資各種標(biāo)的瞎暑，你投資自己的健康，收獲高質(zhì)量的人生體驗(yàn)与帆；你投資某個產(chǎn)品獲得相應(yīng)的利潤匯報(bào)了赌，你投資自己的家庭，獲得溫馨幸福的家庭生活玄糟；你投資孩子的教育勿她，培養(yǎng)出智商情商雙高的孩子。
作為家長阵翎，有條件的情況下逢并，從具體的方法步驟著手，從檢查作業(yè)的順序方法著手郭卫，從閱讀理解能力著手砍聊，從英語口語著手，從幫助孩子歸納總結(jié)各科知識要點(diǎn)著手贰军，強(qiáng)長板的同時(shí)玻蝌，補(bǔ)齊短板，長此以往词疼，必將收獲共同努力之后的回報(bào)俯树。
