今晚課程《段永文vs魏曉明——對話，綻放之旅》这敬，我全程參與航夺。被魏教練認真傾聽，適時引導所感動崔涂，為段老師熱情洋溢阳掐、幸福分享點贊。感恩魏教練給我?guī)追昼姷陌l(fā)言機會冷蚂，讓我學會了使用手機上麥分享缭保。
今晚學習我的最大收獲是知道了有一個詞語叫做：教練型老師。但是不明白的也是這一點：“什么樣的老師才是教練型老師蝙茶∫章睿”
課后，我在群里看到一張關于教練型老師的圖文介紹隆夯。教練型老師是指以教師和學生共同成長為中心钳恕，活出教師自我的潛能和夢想别伏，相信學生、尊重學生忧额、激發(fā)學生自主探索世界的熱情厘肮，以自己綻放的生命去陪伴學生生命的綻放。
如果按以上定義宙址，教練型老師需要具備以下特征：
1.以自己或者學生的個人成長為中心轴脐，學會認識自我
2.發(fā)現自己和學生的潛能所在
3.自己和幫助學生豎立夢想
4. 相信學生、尊重學生
5.自己綻放生命抡砂，并幫助學生綻放生命
教練型教師其實是一個自我成長帶動學生成長的過程大咱，和普通教師的區(qū)別是：普通教師往往自己不思進取，不求上進注益，平平庸庸碴巾，卻要求學生出類拔萃；而教練型教師和學生共成長丑搔，教師不但能找到自己的優(yōu)勢厦瓢，實現自己的夢想，還能幫助學生發(fā)現優(yōu)勢啤月，豎立目標煮仇，實現夢想，是師生共成長谎仲。
教練型老師的成長過程：認識自我——挖掘潛能——豎立目標——實現夢想
