前段時(shí)間的熱播劇“都挺好”引發(fā)了網(wǎng)友對(duì)原生家庭教育的討論饲齐，瞬間教育成為了現(xiàn)階段的熱點(diǎn)話(huà)題钉凌，那教育到底該從什么時(shí)候開(kāi)始抓起？而具體又要怎么做呢捂人？
俗話(huà)說(shuō)得好御雕，教育要從娃娃抓起，很多家長(zhǎng)也都明白“孩子不能輸在起跑線(xiàn)上”這個(gè)道理先慷，對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的孩子正是教育的黃金階段饮笛，但是從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，這個(gè)跨越是很艱難的论熙，我們要給孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和生活自理能力福青，這個(gè)時(shí)候我們就需要一家適合孩子的專(zhuān)業(yè)的幼小銜接機(jī)構(gòu)來(lái)幫助孩子順利過(guò)渡，可是天津做幼小銜接教育機(jī)構(gòu)層出不窮脓诡，我們?cè)撨x擇哪家呢无午？早知道教育是一家專(zhuān)注于幼小銜接的資深機(jī)構(gòu)，與中科院長(zhǎng)期合作祝谚，自主研發(fā)特色教材宪迟，符合幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)能力和釋放孩子潛在能力交惯，幫助孩子提前適應(yīng)學(xué)校生活次泽。
1.師資力量
師資力量是選擇幼小銜接機(jī)構(gòu)時(shí)首要考察的目標(biāo)，一家好的教育必定是一家?guī)熧Y隊(duì)伍強(qiáng)大席爽、權(quán)威的機(jī)構(gòu)意荤，老師的教學(xué)水平和素質(zhì)都影響著孩子。
早知道教育的師資力量強(qiáng)大只锻，隊(duì)伍年輕化玖像，可以更好的與孩子們相處，培養(yǎng)孩子良好的性格習(xí)慣齐饮。
2.教學(xué)內(nèi)容
幼兒園到小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容跨度較大捐寥，孩子們要保證幼兒園階段教學(xué)結(jié)束的基礎(chǔ)上再有機(jī)的延伸到小學(xué)的課程及內(nèi)容。
早知道教育長(zhǎng)期與中科院合作祖驱，同時(shí)握恳，中科院心理所還將深入為早知道教育集團(tuán)成立專(zhuān)門(mén)課題組，自主研發(fā)教材捺僻，為孩子們量身定制課程內(nèi)容乡洼，注重孩子的德、智、體就珠、美的全面發(fā)展。
3.教學(xué)特色
幼兒園到小學(xué)最重要的過(guò)渡就是自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成醒颖，孩子在幼兒園的時(shí)候每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限妻怎，而小學(xué)的課本內(nèi)容逐漸加深，孩子們難免不適應(yīng)泞歉，這時(shí)更需要一家有特色的幼小銜接教育機(jī)構(gòu)來(lái)引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)逼侦。
早知道教育在日常課程中加入了很多特色課，以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣腰耙、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣榛丢、幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法，釋放幼兒的學(xué)習(xí)潛能挺庞。同時(shí)我們還堅(jiān)持著“可視化”教育晰赞，幫助家長(zhǎng)更加了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況和課堂生活，隨時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度选侨。
4.教學(xué)環(huán)境
教學(xué)環(huán)境影響著孩子的學(xué)習(xí)氛圍掖鱼，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍才能幫助孩子更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而助力幼小銜接的順利過(guò)渡援制。
早知道教育在市內(nèi)六區(qū)均有校區(qū)分布戏挡，每處校區(qū)面積可達(dá)800平方米，內(nèi)含特色課教室晨仑，繪本區(qū)褐墅，游樂(lè)區(qū)等分布。早知道還有自己廚房洪己，孩子們的每日餐點(diǎn)當(dāng)天采購(gòu)妥凳，食材新鮮，每周更換菜譜码泛，保證營(yíng)養(yǎng)均衡猾封，把孩子交給早知道教育，我們?yōu)槟暮⒆禹樌^(guò)渡幼小階段噪珊，提前適應(yīng)小學(xué)生活晌缘。
