之前老婆去開家長會的時候，問家長們平時在對孩子教育的時候焙畔，是用食指多一些谱仪，還是用大拇指多一些玻熙。自己跟老婆也談論了一下，確實會不自覺的用上食指去指出哪哪做的不對疯攒，哪哪不符合我們的要求嗦随。
找黑點總比找亮點要簡單的多，這里也有一個心理學現(xiàn)象叫“基本歸因謬誤”敬尺。如果一個人做錯了一件什么事情枚尼，我總會人物他之所做錯，是因為人不行砂吞。比如說誰誰遲到了署恍，我們想的總是他時間觀念弱，不嚴謹什么的蜻直。但是這件事反過來發(fā)生在自己身上盯质，你絕對不會認為是人問題，肯定是有正當原因的概而。這是一種心理偏好呼巷，要覺察很難，要克服更難到腥。
有一個經(jīng)典的研究是這樣的朵逝，上世紀三十年代的時候蔚袍，有些研究者想看看工廠廠房里燈光的亮度乡范，對工人的工作效率，有沒有正面影響啤咽。
一開始的實驗很符合預期：環(huán)境弄亮一點—>工作效率提升晋辆，贊；工作環(huán)境整潔一點—>工作效率提升宇整，贊瓶佳；
實驗者想跟全面一點：環(huán)境光線弄暗一點—>工作效率提升，懵鳞青；恢復一開始的設置—>工作效率提升霸饲，囧；
在深入思考才明白臂拓，影響工人效率的不是那些外部物理環(huán)境厚脉，而是研究人員對工人的關注。只要旁邊有人看著胶惰，就會工作的更賣力
求關注是人的基本需求傻工，有關注能提升一下效率，有反饋提升的效率更好，而主要給正面評價中捆，效率還能提升鸯匹。有研究表明，正面反饋和負面的配比應該在3：1到5：1之間泄伪，也就是說殴蓬，每給一個差評，需要至少3個好評才能抵消蟋滴。
反思一下自己的比例科雳，是不是真正給到足夠的關注和正確反饋。
【下一步行動】
自己專業(yè)水平高但是只會親力親為脓杉，看隊友干活怎么都不順眼糟秘，時不時就要擼起袖子說閃開我來，這樣的人肯定當不好一個領導球散。無論是領導孩子還是領導團隊尿赚，看到別人做錯了，能夠抑制自己馬上指出的沖動蕉堰，反其道行之凌净，學會發(fā)現(xiàn)別人做多了，做的好的時刻屋讶，能給他指出來冰寻，有意識的好評，需要刻意練習皿渗！
一位著名的籃球教練會拍下隊員中打出的好球斩芭，錄視頻，停下來教他就這樣打乐疆，對待孩子是不是也可以這樣呢划乖？
