見：
李笑來老師在一次對(duì)閱讀經(jīng)驗(yàn)的分享中，將讀書分成了三個(gè)境界戏羽。
第一個(gè)讀書境界是全盤接受。這個(gè)境界的特點(diǎn)是非黑即白楼吃，沒有中間地帶始花，要么全盤接受，要么全部否定孩锡。
第二個(gè)讀書境界是部分接受酷宵。無論什么書，都有我們完全無法接受或者干脆就完全不應(yīng)該接受的部分躬窜，在這個(gè)境界浇垦，閱讀者開始思考、判斷荣挨、篩選男韧、取舍，并在這個(gè)過程中提升閱讀能力和挑書能力默垄。
第三個(gè)讀書境界是不能接受的部分也多想想此虑。到了第三個(gè)境界，從此會(huì)感覺世界廣闊了許多口锭，連自己原本不屑的讀物也開始閱讀朦前，和前兩個(gè)境界最大的區(qū)別就是有本事在任何地方學(xué)到我們應(yīng)該學(xué)到的東西。
感：
笑來老師是過了40歲后才進(jìn)入第三重境界鹃操。按照這個(gè)境界的劃分韭寸，我對(duì)自己的判定是我已經(jīng)達(dá)到了第二個(gè)境界——部分接受，而在意識(shí)比較清醒荆隘、頭腦比較開放的時(shí)候我也能進(jìn)入第三個(gè)境界恩伺，但并不穩(wěn)定，容易受到情緒的影響椰拒。
思：
這三個(gè)境界也是有一個(gè)發(fā)展過程的莫其，大體上每個(gè)閱讀者在閱讀上有持續(xù)進(jìn)步的話癞尚，都會(huì)經(jīng)歷這樣的三個(gè)境界。
一開始我們閱讀的時(shí)候乱陡，沒有判定書籍優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)浇揩，很容易受到自己的情緒和喜好的影響，看到喜歡的作者憨颠，不管他說的對(duì)不對(duì)胳徽，都相信，而看到自己不喜歡的書爽彤，就表現(xiàn)得不屑一顧养盗。
比如有的人認(rèn)為李笑來老師的人品不行，所以對(duì)于他寫的文章适篙、專欄就完全不信往核，沒有自己去思考。
而隨著閱讀經(jīng)驗(yàn)增加嚷节，慢慢地我們有了自己鑒別書籍的標(biāo)準(zhǔn)聂儒，也形成了自己的觀點(diǎn)，這時(shí)候我們就會(huì)有選擇地接受書籍的部分內(nèi)容硫痰。但在這個(gè)階段衩婚，我們還是會(huì)受到偏見的影響。
第三個(gè)境界是我最心動(dòng)的境界效斑，在這個(gè)境界非春，我們會(huì)變得很客觀，能夠區(qū)分觀點(diǎn)和人缓屠，不管好的或是壞的奇昙，我們都可以學(xué)到東西。 甚至我們可以從自己的敵人敌完、自己厭惡的人敬矩、自己原本鄙視的書上學(xué)到東西。
行：
現(xiàn)在還無法穩(wěn)定在第三個(gè)境界蠢挡，甚至有時(shí)候會(huì)退化到第一個(gè)境界弧岳，因?yàn)橄矚g某個(gè)人，而無條件相信他的觀點(diǎn)业踏，這是我需要警惕的禽炬。
相對(duì)來說，在閱讀的時(shí)候我還是容易保持客觀的心態(tài)的勤家，在看到自己不認(rèn)可的觀點(diǎn)的時(shí)候腹尖，也可以深入去思考作者的思維過程，看看他是怎么得出和我相反的結(jié)論的伐脖，保持開放的心態(tài)热幔，說不定錯(cuò)的就是我乐设。
