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? ? ? ? 現(xiàn)在势篡，許多學(xué)校都強調(diào)集體教研的重要性翩肌，常常將人聚到一起做些什么。
? ? ? ? 但是聚到一起具體研究什么禁悠，什么時候研究什么念祭，本身就是個值得研討的問題。
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? ? ? ? 臨近高考碍侦，學(xué)校照例要給高三學(xué)生編制一本言簡意賅的復(fù)習(xí)寶典粱坤，老師們干勁十足，學(xué)生們也期待萬分瓷产，大有“一書在手站玄，天下我有”的氣勢！
? ? ? ? 那么拦英， 老師們聚到一起蜒什，研究些什么？肯定要說說寶典的結(jié)構(gòu)組織疤估，肯定會做具體的任務(wù)分工。但是分完工霎冯，每人負(fù)責(zé)的這一部分該如何編寫铃拇，是不是也要研討硬纤？要知道崔泵，研討出最佳的編寫方案和注意事項敏弃，才能保證編寫出的材料是智慧的結(jié)晶卦方，科學(xué)的寶典敖ㄇ汀裹虫！如果调塌，分完工跃闹，大家回去分頭做任務(wù)壹士，跟原來的單干有什么實質(zhì)性的區(qū)別呢磷雇？所謂“集思廣益”也不過是句空話吧！
? ? ? ? 然而躏救，認(rèn)真的老師們還是要研討的唯笙！只是把這個過程放到了單干之后螟蒸。等大家分別編寫完成，將這些心血之作匯總到一起崩掘，大家開始認(rèn)真而熱烈的集中研討了七嫌。
? ? ? ? 我疑惑的是:面臨付梓，內(nèi)容體例等顯然已不可能做大的改動苞慢，那么诵原，此時，大家耗費大量時間聚到一起挽放，價值何在皮假？僅是挑挑錯字，修修語病骂维，改改格式嗎惹资？
? ? ? ? 所幸，老師們的業(yè)務(wù)能力都是極強的航闺，工作態(tài)度也都認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)褪测，最后的編寫任務(wù)依然出色的完成了！不過潦刃，我還是忍不住想:是不是可以更出色呢侮措？
? ? ? ? 集體教研的力量是巨大的，這無可置疑乖杠！但如何進(jìn)行集體教研分扎，確實值得認(rèn)真思考的！
