調(diào)整注意力应民。
開始一個新的活動或換擋，并根據(jù)課堂反應適當安排頻次夕吻。記錄的妙用诲锹。
堅持記晨間日記可以回顧自己生活，堅持記教學日記涉馅，尤其是成功控制問題難度的時刻归园，會成為自己最好的指導。事實性知識的教授優(yōu)先于技能控漠。
分析能力蔓倍、獨立思考、批判性思維是需要全面的事實性知識支撐的盐捷。所以事實性知識要教偶翅，最好是在注重技能的環(huán)境里，在學前班或者更早開始碉渡。
我們要確保學生在鍛煉獨立思考技巧的同時掌握背景知識聚谁。合并。
合并滞诺，或叫組塊形导，是把環(huán)境中分散的信息片段拼在一起，它只有在長期記憶中擁有合適的事實性記憶時才起作用习霹。背景知識起重要作用的主要方式——提填合解朵耕。
提供詞匯；使你可以填補作者留下來的邏輯空白淋叶；相關(guān)的要點能夠合并阎曹，在工作記憶中增加空間，更容易地聯(lián)絡要點；為模棱兩可的句子提供解釋处嫌。知道得越多栅贴，學習新鮮事物就越容易。
所以四年級時熏迹，學生差距會顯現(xiàn)檐薯。
最好的地質(zhì)學家看過的石頭最多。
科學家不僅要知道并實踐思考策略注暗，還要擁有允許他們使用這些策略的背景知識坛缕。其他領(lǐng)域也如此。對于知識友存，懂得多的人學到的更多祷膳。
長期記憶中的事實性知識使得獲取更多的事實性知識更容易。教給學生什么背景知識屡立？
閱讀方面直晨，學生必須了解作者假定你已知而省略掉的信息。核心課程方面膨俐，學生必須學會反復出現(xiàn)的概念——統(tǒng)一所有學科的思想勇皇。讀“閑書”一生受益。
學習事實性知識隨時隨地焚刺，越早越好敛摘。
