? ? ? 自從師父聽完我的故事，幫我梳理出“關(guān)系”這一關(guān)鍵詞敲才，我就常常在琢磨裹纳，越琢磨越妙。

? ? ? ? 昨天小文的故事归斤，從好關(guān)系開始有了變化痊夭，至于全班最讓我和孩子們“頭疼”的軒哥，我也開始嘗試多種方式發(fā)揮好關(guān)系的魔力脏里。

? ? ? 昨天她我，年輕的心理老師找到正在排國旗下演講的我，投訴軒軒嚴重干擾他的工作迫横，影響了心理咨詢番舆，他管不了》猓看著又準備各種“作妖”恨狈，瞪著我喊不許告訴爸爸的軒軒，我也陷入了沉思呛讲。馬上打電話禾怠？還是再想想？課間贝搁，想起“關(guān)系”這個詞吗氏，我想，此時我跟軒軒陷入以往那樣了一個關(guān)系僵局雷逆，真的只有打電話才能解決問題嗎弦讽？我對孩子說：“好，先不打膀哲，看下一節(jié)課表現(xiàn)”

? ? ? 下一個課間往产，到班上一問，孩子確實暫時沒有鬧事了某宪，只是一看到我來仿村，又翻著白眼瞪過來。我看他抱著大龍貓正在看書兴喂，靈光一閃奠宜，對他說，龍貓很可愛瞻想，我們照張相吧压真。

? ? ? ? 讓我意外的是，他那雙“目露兇光”的眼睛蘑险，竟然在細微的一瞬間完全柔和下來了滴肿，我們合了一張莫名其妙可可愛愛的合照，孩子很喜歡佃迄。接下來的課泼差，他不但認真聽講贵少，還舉手發(fā)了言。

? ? ? ? 我想堆缘，陷入僵局時滔灶，調(diào)動關(guān)系的力量解決問題不失為一個好方法。而需要與孩子建立和諧關(guān)系的吼肥，不僅是我录平，更是同學(xué)們。

? ? ? ? 孩子的情緒失控缀皱，一部分原因是來自家庭斗这，另一部分就來自于不能和同學(xué)相處∑《罚總是因為一些和同學(xué)間小小的矛盾各種折騰表箭，生起氣來，一會兒拿椅子裝墻框框響钮莲，一會兒手表信息滴滴滴放音樂免钻，誰也別想上課。他這種鬧仿佛是無休止的崔拥，除非他想要的得到滿足极舔，或者我打電話給他爸爸。當我請他停止這些行為握童，告訴他我馬上要打電話時，孩子的反應(yīng)一定是更加的暴躁叛赚，瞪我澡绩、發(fā)火，直到我真的打電話給他爸爸俺附，一切才能停止肥卡。只是這時候，孩子就會變得雙目含淚事镣，因為他直到回去逃不了該挨打了步鉴。完全就是惡性循環(huán)。

? ? ? ? 昨天下午璃哟，孩子又一次鬧開了氛琢，原因是上課時坐在旁邊的小趙不肯把他正在看的《明朝那些事5》借給他，班長小高勸說随闪，還挨了打阳似。因為這樣的事太多了，我實在覺得想不出辦法铐伴，所以當下撮奏，沒有馬上處理俏讹。

? ? ? ? 直到到了放學(xué)前，孩子跟我說想借班級另一本書拿回家看畜吊，不然不愿意回家泽疆，又準備一鬧。我們班沒有先例玲献，與他僵持了一會殉疼，我轉(zhuǎn)念一想，做了個嘗試青自，就是讓他寫一份承諾書株依，明天會把書帶回來，同時會作為一個讀書人尊重知識尊重課堂延窜，不在課堂吵鬧才讓他借恋腕。今天一觀察，果然十分守約逆瑞。我就有了辦法荠藤。

? ? ? ? 我把坐在他旁邊常引起矛盾的班長小高和小趙叫來，告訴他們我有個驚人的發(fā)現(xiàn)获高，那就是關(guān)系很重要哈肖，軒軒會守諾言。

? ? ? 先是與小趙溝通念秧，讓他自己分析了一下軒軒幾次鬧事的原因淤井，小趙說，其實他上課也并不看書摊趾，只是不想和軒軒說話币狠，想好好聽課，結(jié)果卻更沒辦法聽課砾层。他認為漩绵，也許應(yīng)該直接把書給他。我對小趙說肛炮，你太了不起來止吐，能這樣想著別人，與他建立了好關(guān)系侨糟，我覺得你們溝通會更暢順碍扔。但我覺得不能直接給他，老師昨天發(fā)現(xiàn)秕重，做約定的辦法很有效蕴忆。你待會課間試試與他約定，書可借悲幅，上課必須保持安靜閱讀套鹅，下課你需要時要換回來或一起看站蝠，否則再無下次，如何卓鹿？小趙立馬應(yīng)允菱魔，還告訴我，其實課外書放在抽屜吟孙，他也會忍不住偷看澜倦，這樣挺好，他要去試試杰妓。

? ? ? ? 再與小高溝通藻治，把我昨天拍照的故事與她分享，告訴她巷挥，有時候管理者也要看人下菜桩卵，你說的道理都對，可是軒軒的心智太幼稚倍宾，不聽雏节，還打你，更鬧高职，適得其反钩乍。老師發(fā)現(xiàn)了個好辦法，先建立關(guān)系再管理怔锌，他喜歡龍貓寥粹，你去夸夸他的龍貓養(yǎng)的真好，又肥又美埃元，試試涝涤！這話實在毫無章法，學(xué)術(shù)派小高笑彎了腰亚情。

? ? ? ? 后續(xù)嘛妄痪，課間我再來哈雏，軒軒和小趙親親熱熱擠一起看書嘞楞件！小高對自己要說的話感到十分別扭，直到放學(xué)前才說出口裳瘪，還順帶夸了夸龍貓座位的地面很干凈土浸。而這話一說，軒軒表面說“切彭羹，這也要夸”黄伊，下一秒就把自己亂丟的書包也擺好了，拿著書跑到小高旁邊的空位挨著坐派殷。

? ? ? 周圍的同學(xué)太會來事了还最，馬上對著軒軒說悄悄話：“王老師說了墓阀，你的書包要是一個星期不亂扔，我們有雞腿吃拓轻！”這話是我個把月前說的斯撮，早就忘了，他們倒還記得扶叉！軒軒的小臉蛋馬上露出驚喜的笑容勿锅，也悄聲回道：“那我試試！”

? ? ? ? 看著他們一派團結(jié)枣氧，我“氣打不到一處來”溢十，喊道：“王老師這月還沒發(fā)工資，悠著點达吞！”孩子們哈哈大笑张弛，軒軒叫道：“我能做到，我能做到宗挥！”

? ? ? 管他能不能做到呢乌庶，我想，這個瞬間契耿，他感受到集體的溫暖了吧瞒大。好的關(guān)系是需要交互、需要有一些小秘密搪桂、有一些贊美的話語的透敌。也許，平時孩子們雖然理解他踢械，包容他酗电，還是對他偏向客氣，因此他才很難真的和大家拉近關(guān)系内列。

? ? ? ? 我也不禁有點感慨撵术，有時候育人真的是件很“莫名其妙”的事情。你苦口婆心话瞧，“政治正確”嫩与，可是孩子感受不到你的愛，話說不到孩子心里去交排，又有什么用呢划滋？而看似“無厘頭”的處理方式，貌似“退讓”的辦法埃篓，建立了好的關(guān)系处坪，后續(xù)的一切似乎又能水到渠成。

? ? ? ? 罷了罷了，我還是不要高興的太早同窘，明天又是新的一天了玄帕，也許我軒哥又要給我來些新的挑戰(zhàn)呢！